1.白鹭（学历案）-五年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

可学科四 字种网第制，让字日更疗易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 课题名称 1《白鹭》 课时 2 授课时间 1有初步的独立识字能力。能联系上下文，理解词句的意思，体会课 文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词 课标要求 的意义： 2能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。能初步把握文章的主要 内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋 介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府 语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说“中国目前是最为 文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶 背景分析 也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国 者的忠义揭露卖国者的奸恶。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征， 赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自 己的政治追求。 1认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配 学习目标 合"等18个词语。 2正确、流利有感情地朗读课文，概括课文主要内容，理解“白鹭实在是 首诗，一首韵在骨子里的散文诗”等句子的含义。 1.作者从常见的动物白鹭身上发现其独特的美，运用多种方法对其美 学习 进行描写。 重难点 2.体会作者在这平凡的形象中寄托的思想情感。（于平凡的事物中发现 不平凡的美。 1.通过课前预习、课上交流、教师范写等形式认识“鹭、嫌”等8个生 字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 评价任务 2通过利用工具书、自主学习能够正确、流利地朗读课文，概括课文主 要内容，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”等句子的含 义。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 可学科四 字种网第制，让字日更资易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 所需条件 一体机、课件 1.白鹭（精巧的诗） 色素美：雪白铁色青色 外形美：长喙、脚 身段美：流线型结构 板书设计 (韵在骨子里的散文诗) 图画美-清田独钓图 悠然美-清晨望啃图 --喜爱赞美 清澄美黄昏低飞图 ⊙原创精品资源学科网独家享有版权。侵权必究！ 2 可学科四 字种网第制，让字日更资易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第一课时 一、} 导入新课，明确目标。（辅助环节） (一)激趣导入 走近作者 学 郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文 学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《长 春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等：历史剧《屈原》、《卓 文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等：回忆录《洪波曲》：评论集《雄 习 鸡集》等。一生创作了极多文学作品。 (二)出示目标 1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。（重点） 过 2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。（重点） 3.了解课文内容，初步感受白鹭的美。（难点） 二、初读课文， 整体感知（第一次先学后教） 出示自学指导： 程 1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10个生字。 2.给不理解的词语做上记号。 (一)自学自测 1.学生自主学习（生按照提示自学，师巡视指导）。 2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词。 (二)小组纠错 和小组内小伙伴交流自己的学习成果：轮流读课后生字词，交流对生词 的理解。 (三)质疑拓展 1检查生字认读。 2.出示词语，指名读，纠正不正确的读音。 三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教） ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 可学科四 字种网第制，让字日史资易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 1.出示自学指导 (1)自由朗读课文，读准字音， 读好停顿。做到正确、流利。 (2)快速浏览课文，说说课文的主要内容。 2.自学自测 学 学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。 3.小组纠错 小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。教师重点指导 习 攻克难读的长句子。 4.质疑拓展 (1)指名学生朗读课文，师生共同纠错。 过 (2)默读课文，边读边思考：课文写了哪些事？主要写了一件什么事？我 们可以把课文分成几部分？ (3)小组交流、讨论。 程 师：请同学们展示交流、讨论的成果。 过渡语：要想整体把握一篇文章，我们首先要把握这篇文章的结构。 (4)再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时 的韵味，给人以美的享受。 白鹭PPT,第四部分内容：我会写 配合 结构