《琵琶行（并序）》课后习题练习小卷 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

语文《琵琶行》并序课后习题练习小卷 姓名：___________班级：___________ 评卷人 得分 一、选择题 1．下列对诗句运用的修辞格判断，不正确的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨（比喻） B．秦时明月汉时关（互文） C．终岁不闻丝竹声（借代） D．铁骑突出刀枪鸣（夸张） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D.是比喻。这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，如“铁骑突出”，如“刀枪”鸣响。 故选D。 2．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类型的一项是（    ） A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 C．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.用制作乐器的“丝竹”代指乐器，“丝竹”运用了借代的修辞手法； B.借“管弦”来代指音乐，“管弦”运用了借代的修辞手法； C.“青衫”是官服代称，此处代指白居易，运用了借代的修辞手法； D.“冰下”是视觉感受，此处用来形容听觉，“冰下”运用了通感的修辞手法。 故选D。 评卷人 得分 二、小阅读-课内 3．《琵琶行》文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（    ） ①大弦嘈嘈如急雨        ②小弦切切如私语 ③间关莺语花底滑        ④幽咽泉流冰下难 A．轻细  流畅  冷涩  粗重 B．流畅  冷涩  轻细  粗重 C．流畅  轻细  粗重  冷涩 D．粗重  轻细  流畅  冷涩 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 ①“急雨”体现的是声音的粗重； ②“私语”写声音的轻细； ③“滑”字描摹声音的流畅； ④“幽咽”“冰下难”写出声音的冷涩。 故选D。 4．对下列诗句的分析和理解，有误的一项是（    ） A．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”：这是全诗的主旨句。两句诗既表示出作者对琵琶女的同情，又表达出对自身处境的无限感慨。 B．“终岁不闻丝竹声”：“丝竹声”借指美妙的音乐。诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。 C．“春江花朝秋月夜”：寥寥七字，其内容量极大。它浓缩了春秋两季，朝夜两时，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。 D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”：该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌内容和表现手法的理解和赏析能力。 D.“该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮”中“反问”说法错误，有问有答，应是设问。 故选D。 5．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是（    ） A．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。 B．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。 C．与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。 D．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。 A.“烘托琵琶女身世凄凉”错误。此句出现时琵琶女尚未叙述身世。这两句是用景衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。 故选A。 6．下列对《琵琶行》诗句的赏析，不正确的一项是（    ） A．“弟走”两句，一写亲人离散，一写容颜渐衰，写出了琵琶女生活遭遇的变化。 B．“门前冷落鞍马稀”描述了琵琶女的境况：色衰后，再也没有人来听其弹奏。 C．“重利轻别离”揭示了商人的价值观念，这决定了琵琶女必定时常独守空船。 D．琵琶女梦见“少年事”，不禁联想到当今的情况，今昔的对比让她伤心落泪。 【答案】B 【详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“再也没有人来听其弹奏”错，“门前冷落鞍马稀”只能说来听她弹奏的人少了。 故选B。 7．“瑟瑟”这个形容词，唐朝诗人很少使用，而白居易一人就使用了15次，形成了独特的“瑟瑟体”。《国语词典》为此词列出了三种义项： A．碧绿的宝石    B．形容风声    C．形容寒冷瑟缩的样子 （1）你认为“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”应属于哪种义项？( ) （2）下列白居易诗句中的“瑟瑟”又分别属于哪种义项？ ①未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈。（《太湖石》）( ) ②烟月苍苍风瑟瑟，更无杂树对山松。（《题清头陀》）( ) 【答案】 B C B 【详解】本题考查学生理解古诗中词语含义的能力。 （1）“枫叶荻花秋瑟瑟”是描写秋风吹动着枫叶和芦荻的情景，故此句中“瑟瑟”是形容风声。 故选B。 （2）①“未秋已瑟瑟”意思是还未进入到深秋就