9.3 公正司法 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

课时教学设计 课题 公正司法 1.教学内容分析 (1)本课地位“公正司法“是人民教育出版社部编统编的普通高中思想政治必修3《政治与法治》 第九课第三框的内容。“公正司法”上承前两框“科学立法“和“严格执法”下后后一框“全民守法：阐述了 公正司法的内涵、主体、要求和推进严格执法的措施。本框与“科学立法”“严格执法“和“全民守法”是全 面依法治国的基本要求。学习本框内容有助干明确全面依法治国是一个庞大而系统的工程，需要全社会 方方面面密切配合、共同努力中能完成。 (2)内容分析：本课内容包括公正司法的内涵、主体、要求和推进严格执法的措施。下设两目： 第一目“公正司法的内洒'：该目介绍了公正司法的内洒、主体和要求。教材通过“探究与分享：让学 生结合材料说明法“字的解释的后示和思考司法公正是社会最后防线的原因及维护司法公正的基本要求。 第二目“推进公正司法”该目讲述推进司法公正的措施。教材通过两个“探究与分享”一是要求学 生通过查阅资料.说明公平正义是如何得到伸张的：二是要求学生查阅资料，结合课本案例，探讨对司 法救助制度及其功能的认识。“相关链接”介绍了2019年最高人民法院紧紧围绕“努力让人民群众在每 个司法案件中感受到公平正义”目标。积极推动各项工作取得新成效。“名词点击”从“罪刑法定”“疑罪从 无“和“非法证据排除”等方面，引导学生关注“人权司法保障。 2.学情分析 (1)学生心智特征分析。高一学生不喜欢普法宣法课程，加上不熟悉司法程序和过程，深度参与 课堂活动有一定难度。 (2)认知结构。本课学习之前，学生对“严格执法”的理解局限在“政府”方面。学习本框.对干学 生厘清执法机关的主体、地位和作用，具有重要作用。 3.目标确定 (1)必备知识目标：通过联系生活.紧扣时政.结合具体案件探究公正司法的内酒、要求和措施， 感悟法治对尊严、自由、平等、公正的价值。体会“法治，让生活更美好” (2)关键能力目标：结合所学知识并结合自身实际，对法律案件作具体而全面的分析：从法律 案件审判、申诉者维权等角度.探究案件的社会影响及现实意义。 (3)学科素养目标：通过“导学材料”法治情境材料，思考、探究、明晰公正司法的含义、要求 和措施。树立公共参与意识和科学精神：通过撰写“辩护词”“闸述张玉环申请国家赔偿的理由“提升政 治认同，培育法治意识。 (4)核心价值目标：通过分析法治案件，明确程序公正、结果公正是司法公正的重要体现：通 过探究张玉环“无罪释放“的原因。探析司法机关格守“罪刑法定”“疑罪从无”和“非法证据排除“等法律 原则对中国特色社会主义法治建设的建设性和重大作用。 4.学习重点难点 (1)教学重点：公正司法的地位和措施。 (2)教学难点：理解现实中如何确保审判权和检察权依法独立行使和如何加强人权司法保障。 5.学习活动设计 (一)课前活动 1.根据单元设计要求，完成“导学材料” 主体/地位 含义 标准/要求/意义 措施 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 2.观看视频、查找案件相关资料，了解“张玉环案”基本情况。 (二)课堂活动 (导入)公平正义是社会文明进步的重要标志，也是我们党治国理政的不懈追求。习近平总 书记强调，全面推进依法治国，必须坚持公正司法。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防 线。 总议题：公正司法知多少 环节一：议题决策守线 子议题1：轻程序、乱裁决，能守最后防线？ 学生活动1： 教师活动：展示材料 公正司法就是要 情境一：公正是司法的生命线。习近平总书记指出：我国正大力开 在司法活动的过程和 展司法责任制、便民、利民等一系列改革举措.努力让人民群众在每一 结果中坚持和体现公 个司法案件中感受到公平正义.让人民群众在改革中获得实惠。 平正义。 情境二：随着社会主义法治建设的不断推进，中国特色社会主义司 学生活动2： 法制度不断完善。然而，当前司法不公、司法公信力不高问题十分突出， 就法院审判而言. 一些司法人员作风不正、力案不廉，办金钱案、关系案、人情案，“吃了 公正司法既要求法院 原告吃被告“等。 对审判过程做到平等 问题1：结合材料联系生活，谈谈你对“公正司法”的理解。 和正当，也要求法院的 审判结果体现公平和 正义。结合生活实际 畅谈”公正司法"” 设计意图：通过材料展示说明：公正是司法的生命线。随着社会主义法治建设的不断推进 中国特色社会主义司法制度不断完善，为公正司法提供了制度保障。 答案提示：（拟选角度）审判为中心。以审判为突出了司法权威.确保审判程序的合法化、 2 正当化，防止非法证据进入最后的裁判结果的这样一个重要的诉讼制度改革。 联系生活：为适应以审判为中心的刑事诉讼制度改革，公安机关探索建立执法办案管理中 心，实行案件集中讯问、全程闭环、全程监督的办案新模式，在规范的讯问场所讯问犯罪嫌疑