第5课 罗马城邦和罗马帝国（课件+视频）-【发现历史的魅力】2023-2024学年九年级历史上册优质探究教学课件（统编版）

第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 1.通过观察地图，了解古罗马地理位置、了解城邦兴起的原因，培养学生的时空观念。 2.通过观察图片和阅读文献史料，了解罗马共和国的兴起，《十二铜表法》的内容及意义，罗马帝国的建立与衰亡原因等，提升史料实证、历史解释等素养。 3.辩证地看待罗马的扩张，认识到暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式。 课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马的古典文化成就，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。 核心素养目标 一、罗马城邦 （1）地理位置：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。（像一只高跟靴） （2）特点：海岸线长，山地众多，西部河流纵横，土地肥沃。意大利半岛农业分布：岛内山地众多，利于畜牧业发展；西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 一、罗马城邦 1.自然环境 兴起：自公元前1000年左右，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起 建国：公元前509年，罗马建立了共和国 2.罗马城邦的兴起 母狼 哺婴 在古罗马的神话传说中，母狼用乳汁哺育了罗马城的创造者——被剿杀的孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。因此，哺乳兄弟俩的母狼雕像成为罗马城徽，人们把它作为民族发源的始祖而顶礼膜拜 高85厘米 罗马城起源的传说 但在建城后，兄弟俩为了统治权发生激烈冲突，最后，罗慕路斯杀死了勒慕斯，登上了王位，他在命名这座新城名字时，就用了自己名字“罗慕洛”作为新城的名字，读音译作“罗马”。 二、罗马共和国 【视频】罗马共和国 公元前509年，罗马推翻君主专制，建立罗马共和国，实行贵族共和制。 材料一：BC753—BC509年属于古罗马王政时代。其最后一个国王统治残暴，引起人民的不满，君主制被推翻。公元前509年罗马建立共和国，开始了将近五个世纪的共和时代。共和制相较于王政时代，最大的外在差别就是不存在终身任职的王。 材料二：古罗马创造了不同于雅典的共和制度。罗马人抛弃了雅典的民主政体，而采用了包含君主制、贵族制和民主制因素在内的混合政体，并且成功地加以实施。 1、罗马共和国建立 共和国，拉丁文是“公共事务”,也就是是共同管理。共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种共和制的国家被称为共和国。 9 由平民自己选出，有权否决 执政官与元老院提出的对平民不利的决议 政权组织 地位或职权 共 和 政 体 元老院 执政官 公民大会 保民官 掌握国家统治的决策权，由300名贵族组成 主持日常政务 形式上的最高权力机关 罗马共和国的政权构成/政治制度 罗马共和国的实质是奴隶制的贵族共和国 （权力最大） 元老院 执政官 保民官 公民大会 （最高官职/日常政务/选举/两名） （形式上最高权力机关） 掌握行政权，任期一年 期满后进入元老院 有权监督执政官 批准选举案、决议案 制定提交法律 监督 （否决权） 300名贵族 元老院是国家的决策机构，实行 政事共商、少数服从多数的原则。 罗马共和国权力机关示意图 罗马共和国实质是奴隶制的贵族共和国 元老院，公民大会，执政官， 保民官互相制约的分权体制。 三者间相互制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的政治体系之一，对后世影响很大。 2、罗马共和国政治制度 【视频】罗马共和国元老会议 材料：罗马经常发动对外战争，有时也面临外敌入侵的威胁。平民是罗马军队中的骨干力量，因此他们常常利用外敌压境、贵族急需他们军事援助时，携带武器，以离开罗马的方式来威胁贵族……相传公元前494年，正当贵族同沃尔斯奇人、埃魁人进行战争，需要平民服役时，平民却相继离开罗马，聚集在距罗马不远的圣山，宣布将建立新都，以反对贵族的专权。贵族唯恐因此会削弱罗马军队，只得改变强硬态度，承认平民所选的平民保民官。 保民官对制衡贵族权利，保障公民的利益起到重要的作用。在一段时期内，保民官的存在推动了罗马的民主和自由的进程。 BC133年提比里乌斯出任保民官，为维护农民利益，推出土地改革法案。此举触犯了贵族利益，被打死在罗马街头。 BC122年其弟盖乌斯当选，他继承兄长遗志，继续推动土地运动。他对理想的坚守再次被迫害致死。 平民还可以通过哪方面的斗争争取自己的权益？ 束棒 平民和贵族的长期斗争。 我也要有立法权！ 我可以随意解释法律！ 未经政府明确承认而被一般人接受并默认的社会生活法则 没有固定的成文形式，贵族法官可随意解释（伸缩性和不确定性） 时间： 名称： 内容： BC450年左右 《十二铜表法》 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容 3.法制建设： 公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要