第三单元第2课时 周长的认识（学习任务单）-【上好课】三年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第三单元 第2课时 周长的认识 学习任务单 苏教版 小学数学 三上 学校 班级 姓名 课题 周长的认识 学习任务 通过观察、实践操作，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周的长就是它们的周长；在围、量、算等操作活动过程中，自主探索测量、计算周长的多种方法，培养观察操作及思维能力。 学习重、难点 【学习重点】认识周长的含义，会用测量和计算的方法求物体表面的周长。 【学习难点】认识周长，理解周长的含义。 【课前任务单】 1.自学教材P39.P40的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：动手操作，自主探究认识平面图形的周长。 例1：你能指一指每张书签一周的边线吗？ 1.画出每张书签一周的边线。 2.指一指周围物体的边线。 3.什么是周长？ 学习任务二：小组合作，探究计算周长的方法。 1. 出示例题：下面每个图形的周长各是多少？ （1）画出图形的周长。 （2）你怎样求出图形的周长？ 2.试一试：怎样算出树叶的周长？ 【学以致用】 1. 描出下面每个图形一周的边线。 2. 计算下面各图形的周长。（单位： 厘米） 3. 你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？ 4. 在下面方格纸上画出一个周长是16厘米的图形。 参考答案： 1. 2. 5+5+7＝17（厘米） 4×3＝12（厘米） 4+3+5+6＝18（厘米） 3. 4×4＝16（厘米） 6+6+4+4+2+2＝24（厘米） 5+3+5+3＝16（厘米） 5+3+2+1+1+1+2+1＝16（厘米） 4. 答案不唯一 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$