专题25：专题复习之散文阅读训练-2023-2024学年八年级语文上册阅读与鉴赏通关宝典

专题25：专题复习之散文阅读训练 中考散文阅读知识点总结 1、表达方式有五种 记叙、议论、抒情、描写、说明。 记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心 议论的作用：表明观点，点明中心 抒情的作用：表达情感，深化主题 第二人称的作用：便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。 或：使表达的感情更强烈、更充沛。 2、描写及其作用 ⑴人物描写。 描写人物的方法有： ①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。 ②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。 ③细节描写。 人物描写作用：形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。 ⑵景物（环境）描写。 作用： ①渲染了……的气氛（氛围）； ②烘托了……人物的……心情、性格等； ③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫； ④深化作品的……主题； ⑤暗示社会环境的……； ⑥交代人物活动的时间、环境； 3、议论的作用 抒发作者……情感，画龙点睛，突出……中心，深化主题。 4、修辞手法及作用 常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。 ⑴比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。 ⑵排比的作用：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。 ⑶拟人的作用：赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。 ⑷对比的作用：通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。 5、表现手法（写作手法） 表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。 6、结构方面关键句的作用 ⑴首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）； 总领下文；渲染气氛；设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。 ⑵中间过渡段：承上启下的过渡作用。 ⑶尾段或段尾、篇尾：总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）； 前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。 7、关键词的赏析 ⑴该词的本义； ⑵该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）； ⑶该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答； (4)该词表达了作者的什么情感。 8、关键句的赏析——四抓四联系 四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）； 四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。 （16分）（2023·山东济南·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一