专题24：专题复习之小说阅读训练-2023-2024学年八年级语文上册阅读与鉴赏通关宝典

专题24：专题复习之小说阅读训练 小说阅读答题技巧 一、关于人物： 1、辨识小说的主人公。 最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。 2、概括人物形象。 姓名﹢性格（品行）﹢身份（职业、评价） 3、指出塑造人物形象的方法。 ①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 ②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。 小说对人进行了描写，表现了他的性格。 4、概括人物的性格特征。 a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。 b、抓富有表现力的词语。 c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。 二、关于环境： a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。 公式：这是描写，交代了，揭示了。 b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。 ③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。 公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情， 为下文作铺垫。 三、关于情节： 1、概括故事情节。 人干事。 人在时地干事。 2、如何做填空题。 a、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。 b、读懂所给的示例，格式、语气要一致。 四、关于标题： 1、标题的含义。 表层义（即字面义）﹢深层义（比喻义或引申义或指代义）。 2、标题的作用。 ①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。 ④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。 五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。 表层义（即字面义）﹢深层义（比喻义或引申义或指代义）。 词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了（结合小说主题）。 六、赏析关键性句。 a、从修辞的角度。 修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情（或主题）。 b、从哲理的角度。 表层义（即字面义）﹢蕴涵了哲理。 c、从用词的角度。 词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情（或主题）。 七、概括小说的主旨。 通过，表达了(揭露了、赞扬了)。 比如：这篇小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒的态度反复变化最终弃而不认的故 事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 八、赏析小说的写作特色。 ①正面描写与侧面描写相结合。②衬托。③对比。④象征。⑤设置悬念。⑥铺垫。⑦照应等。 （16分）（2023·黑龙江大庆·统考中考真题）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都好。立春前后，卖青萝卜，杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏“一线红”蜜桃（A）再下来是樱桃，红的像珊瑚珠，白的像玛瑙珠端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，卖马牙枣，卖葡萄，重阳近了，卖梨。菊花开过了，卖金橘。卖福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药……不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 ③叶三五十岁整生日，儿子提出不要爹走宅门卖果子了，养得起他。叶三有点生气了：“嫌我丢人？我给这些人家送惯了果子，就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” ④季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。叶三搜罗到最好的水菜，总是首先给李匋民送去。 ⑤季匋民每天一起来就走进他的画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。（B）季匋民从不当众作画、他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着。他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。 ⑥季匋民最讨厌听人谈画。但他愿意听叶三谈论。季匋民画完了画，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。 ⑦季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 ⑧叶三说：“紫藤里有风；” ⑨“唔！你怎么知道？” ⑩“花是乱的。” ⑪“对极了！” ⑫季匋民提笔写上：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” ⑬季匋民画了一只老鼠。叶三说：“这是一只小老鼠。” ⑭“何以见得？” ⑮“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” ⑯“对！” ⑰季匋民最爱画荷花：一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷。好些莲莲。画完了，问叶三：“如何？” ⑱叶三说：“四太爷，你这画不对。” ⑲“不对？”