Unit 1 Teenage life 单元语篇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Teaching & Learning Design 人教社2019年版高中英语新教材Book1 Unit1 teenage life 单元语篇教学设计 单元语篇教学分析与整体设计 单元主题名称：少年生活 单元主题语境：人与自我之学校生活 单元主题内容：本单元正式进入高中英语学习，以高中新生开学后的选课和选社团为主题，在语音知识、功能项目、语法结构及词汇等方面为高一新生进行语言综合技能训练。 单元主题育人功能：单元主题图呈现了一群正在放风筝的青少年和单元的引言“Good habits formed at youth make all the difference.” (亚里士多德 Aristotle 古希腊伟大的哲学家、教育家和科学家)，可以用这一情境引导学生开启高中新生活，鼓励学生认识到：远大目标的实现都要从良好的习惯做起，既要仰望天空，有目标和追求，又要脚踏实地，从良好的习惯开始。要相信习惯决定性格，性格决定命运。 单元板块与课程内容要素分析： 课程内容要素 板块名称：Opening page 语篇主题/话题 语篇1 人生哲理 语篇类型 多模态 语言知识 名人名言 文化知识 名人名言，深刻理解 语言技能 看、说——高中新生校园生活+高中英语学习 学习策略 看、说——明确单元学习目标，认识了解高中英语学习 课程内容要素 板块名称：Listening and Speaking (+Pronunciation) 语篇主题/话题 语篇2 学校社团选择 语篇类型 口语对话/听说语篇 语言知识 1. 校园社团以及活动的词汇；2. 个人爱好的表达方式；3. 语音知识：常见字母组合的发音al/ay/ai/are/ar/er/ir/or/ur;ee/ea/ear/oa/ow/ou/ore 文化知识 其他国家青少年的校园生活 语言技能 听、说——表达爱好和选课话题讨论 学习策略 利用图片预测听力内容，获取关键信息，理解听力内容；用不同的表达方式陈述自己的兴趣爱好，和同伴进行选课方面的讨论。 课程内容要素 板块名称：Reading and thinking 语篇主题/话题 语篇3 对比不同地方的校园生活 语篇类型 记叙文（多模态媒体语篇/新媒体语篇） 语言知识 1. 与高中学习与生活相关的词汇；2. 描述高中学习与生活感受的语言表达；3. 描述性语篇结构。4.描述将来的活动 文化知识 高中选课话题和明确的学习目标以及态度 语言技能 读、说 学习策略 1. 快速阅读，获取信息；2. 结合标题、图片等信息预测篇章主旨大意；3. 描述和分享高中新生的学习与生活感受。 课程内容要素 板块名称：Discovering Useful Structure 语篇主题/话题 语篇4 拉拉队集体精神 语篇类型 记叙文 语言知识 语法知识：名词短语、形容词短语、副词短语 文化知识 拉拉队成员的集体精神和荣誉感 语言技能 学会正确使用名词短语、形容词短语、副词短语 学习策略 背诵—练习—运用 课程内容要素 板块名称：Listening and talking 语篇主题/话题 语篇5 野营以及相关活动 语篇类型 口语对话/听说语篇 语言知识 学习野营活动短语、将来时的表达方法和意义上的区别 文化知识 野营活动和人际交流 语言技能 听、说——用野营活动短语谈论个人计划 学习策略 模仿将来时结构，在语境中表达计划 课程内容要素 板块名称：Reading for writing 语篇主题/话题 学校辅导员为学生回信解惑 语篇类型 语篇6 书信 语言知识 1. 表达个人见解；2. 为别人提出建议 文化知识 英语的书信格式，书信语言语气 语言技能 读、写——建议信的阅读输入和写作输出 学习策略 通过阅读学校辅导员的建议信，运用相关关键词和句式，根据三个不同语境完成建议信初稿，通过询问老师或同伴之间讨论修改完善形成终稿。 课程内容要素 板块名称：Assessing your progress 语篇主题/话题 语篇7 大量儿童青少年失学问题 语篇类型 说明文（语篇7） 语言知识 识别名词短语、形容词短语、副词短语；并分析它们的不同作用；精确使用词汇 文化知识 体会和珍惜自己所处环境的优越性 语言技能 综合运用—正确使用名词短语、形容词短语、副词短语； 学习策略 阅读、总结、评价与反思。 单元教学核心素养目标与要求： 核心素养 教学目标与要求 语言 能力 语音：复习字母组合al/ay/ai/are/ar/er/ir/or/ur；ee/ea/ear/oa/ow/ou/ore