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地理
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第二章自然地理要素及现象
第三节
大气受热过程与热力环流
第1课时
大气的受热过程
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课标展示
素养考查
1.运用视频、图表资料,说明大气的受热过程。(区域认
知)
运用示意图
2.通过图文资料,理解太阳辐射、地面辐射、大气辐射的
等,说明大气受热
概念及相互联系。(综合思维)
过程,并解释相关
3.结合材料,理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的
现象。
保温作用。(综合思维)
4.运用相关知识,解释生活、生产中大气受热过程的事
例。(地理实践力
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课前预习·基础认知
目
课堂探究·核心突破
录
综合训练·能力提升
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01
课前预习·基础认知
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1.大气对太阳辐射的削弱作用
(①反射:大气中的云层和较大颗粒的尘埃能将太阳辐射中的一部分能量
反射到字宙空间去。云的反射作用尤为显著。
(2)散射:太阳辐射遇到
空气分子、尘粒、云滴等,就会改变辐射方向,
向四面八方发生散射。
(3)吸收:太阳辐射经过大气层时,一小部分会被大气吸收。
吸收具有
选择性
,平流层中的臭氧,强烈吸收
紫外线,
对流层中的水汽和二氧化碳
主要吸收红外线
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2.大气对地面的保温作用
()大气增温的原因:吸收地面
长波辐射
(2)大气逆辐射:射向地面的大气辐射
(3)大气对地面的保温作用:
大气逆辐射
把热量还给地面,一定程度上
补偿
地面辐射散失的热量。
(4)大气受热过程
①能量来源:
太阳辐射
②直接热源:
地面辐射
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③共同作用
削弱
降低白天近
缩小
作用
地面气温
为生物生长发育
气温
和人类活动提供
保温
使夜间气温
日较
适宜的温度条件
作用
不至于过低
差
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02
课堂探究·核心突破
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知识点一大气的受热过程
→情景导引
材料温室又称暖房。
能透光、保温(或加温),是用来栽培植物的设施。
在不适宜植物生长的季节,能提供温室生育期和增加产量,多用于低温季节喜
温蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。
(1)建温室大棚主要是改善农作物生长的什么条件?
(2)温室大棚的原理是什么?
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提示:(①)热量(或温度、气温)。
(2)太阳短波辐射大部分透过塑料薄膜或玻璃被地面吸收,地面增温后放出
地面长波辐射,塑料薄膜或玻璃对地面长波辐射是阻隔的,从而把热量保留在
大棚里。
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