2.2创新永无止境（逐字稿）-2023年秋九年级道德与法治上册精品课件＋教学设计＋逐字稿（统编版）

九上道法2.2逐字稿 上课！同学们好，请坐！ 导入： 上节课我们通过学习《创新改变生活》感受到了创新让我们的生活更加美好，也知道了我们人类社会发展离不开创新的驱动。在如今竞争激烈的国际环境中，各国都加强创新技术发展，我国也不例外。今天，我们就一起走进本节课《创新永无止境》的内容。老规矩，我们先来了解本节课需要掌握哪些知识点： 第一，我国为什么要建设创新型强国？（我国科技创新的现状）第二，怎样建设创新型强国？第三，教育的重要性及现状；第四，为为什么要激发创新活力？第五，怎样激发创新活力？ 好，我们一起共同走进这节课的学习。 讲授： 一、我国为什么要建设创新型强国？（我国科技创新的现状） 现在，请各位同学与自己前后左右同学交流讨论一分钟，说一说：你知道我国近几年取得了哪些创新成就？一分钟后，我们每一大组抽一位同学来分享。倒计时开始！（如果用希沃上课老师，可以倒计时） 好，一分钟时间到！首先，第一组的同学来哈。请坐，我们的某某同学回答得好不好？对的，回答非常好，他们说了近几年，我国的航天事业取得了重大成就，比如天宫一号、嫦娥系列等等。 第二组来，请坐！我们的某某同学说，在我们贵州的天眼就是我国科技成就之一。很好！ 第三组，请坐！我们第三组的同学分享了军事领域的，比如歼一20，还分享了我们国产大飞机C919！很棒啊。 最后一组，请坐。我们最后一组的同学想到了海里的成就，港珠澳大桥，还有蛟龙号！真不错～ 从我们同学回答中，我们知道了我国的科技成就多不多？（学生回答）对的，很多很多。因此，我们得到了我国科技的第一个现状：成就方面的勾下来。 勾好了没有？勾好了我们一起通过一个视频来再次感受我国的科技成就。 好，看完了视频，感受到了我国科技的强大，那么，取得的这些成就等不等于我国科技没有任何问题了？（学生回答）对的，成就不等于没有任何挑战。我们一起来看看我国科技创新存在哪些挑战：（展示美国对我国“卡脖子”技术的清单） 自从2019年，美国加强了在高科技领域对我国实行制裁、打压，在这样一个情况下，我国部分科技短板就暴露出来，正如我们同学看到的这份清单一样。从这样一个数据看来出来，我国科技还存在不足，也就是我们书上说的，卡脖子。勾下来，这就是科技现状中挑选的一面。 那么，解决这些卡脖子的问题就需要什么？（学生回答）对，需要创新，需要科技创新。这就是这一段话的第一句，勾下来。 课件展示笔记1：我国为什么要建设创新型强国？ 二、如何建设创新型强国？ 从第一个知识点的学习，我们明确知道科技创新对于一个国家发展是至关重要的，我们国家也不例外。请各位同学看课件，我国科技创新“三步走”战略，2020年，我们要进入创新型国家行列，进入了没有？答案是肯定的，我们书上第20页已经明确说明，我国已经进入了；2030年，我们要跻身创新型国家行列；2050年则是建成世界科技强国。 那我们同学思考，后两个目标应该怎样来实现？ 对的，毫无疑问，我们要始终坚持创新驱动发展。好，一起来看下，我国对于实现这两个目标采取了哪些对策： （一）必须坚持三个第一、三个战略、三个强国 1995年，我国提出了科教兴国战略，用教育促进人才的发展，人才是我们的第一资源，坚持优先发展教育 1997年，党的十五大提出把科技进步放在社会发展的关键地位，2001提出建设国家创新体系等等战略足以知道，我们坚持科技是第一生产力、创新是第一动力，等等……（这里用书上相关链接配合教材讲解即可）  主要就是那三个战略～ （毕竟教材改动，该留下这句话） 那，刚才我们说到了要坚持人才是第一资源，要深入实施科教兴国战略，建设教育强国等等，要实现这些目标的前提，都离不开教育。 三、教育的重要性及意义 提到教育，它与我们在座的各位息息相关，我们就一起来看看为什么教育会如此重要？ （展示 国家发展、科技创新、人才、教育四个图片，让学生排顺序） 从我们同学排的顺序来看，我们一个国家要发展，要建成科技创新强国离不开人才，人才离不开教育。因此，教育关系到民族振兴、社会进步……一直到结束，请各位同学勾下来，并注明好标题。 既然教育如此重要，你们觉得我国教育实施的怎么样？对的，实施得好，在这么多人口的国家，我们还能保证义务教育的推进，让更多人受到教育等等，这些就是我国教育的现状，书本上画下来…… 我认为这里可以说快点点。 建设科技创新强国，除了我们刚才说的那个点外，还有哪些？请各位把书翻到24页。 二、怎样建设创新型强国 （二）增强自主创新能力 展示卡脖子技术的突破的清单 上课之前我们说到，我国科技创新遭到美国打压，但是打压不意味着我们不能突破。我国截止目前，已经突破百分之六十的突破。我们一起来看一下：（展示清单），这里可以举例比如光刻机是用于制作芯片的，那请同学们思考下：为什么我国一定要突破这些困境？对的，因为关键的技术是要不来