6.5 灵活试商 例5（课件）-四年级上册数学人教版

人教版四年级数学上册 6.5 灵活试商 2023 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在初步掌握用“四舍五入”法试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法。 经历笔算除法试商的全过程，培养思维的灵活性。 在计算过程中，养成认真计算，算后检验的良好学习习惯。 学习目标 在试商的过程中，能根据实际情况，培养灵活解决问题的意识和能力以及数感。 掌握除数不接近整十数的除法的灵活试商方法。 灵活选择试商方法正确计算。 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 Knowledge Links 02 14×6 24×5 15×4 26×5 15×7 16×8 25×8 16×7 选气球并快速口算。 知识链接 262÷29= 2 6 2 2 9 8 2 3 2 3 0 9 2 6 1 1 用竖式计算下面各题。 9……1 3 0 商调大 241÷31= 7……24 2 4 1 3 1 8 2 4 8 2 4 7 2 1 7 3 0 商调小 用“四舍”法试商，容易偏大；用“五入”法试商，容易偏小。 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 240÷26=________ 除数不接近整十数， 怎样能很快想出商？ 独立计算240÷26的结果，再与小伙伴说一说你的计算方法。 新知探究 2 4 0 2 6 8 2 0 8 3 2 ……商调大：8+1=9 9 ……208＜240，可以相减 240÷26=________ 方法一：把26看作30来试商 3 0 怎么办？ 32里面还有（ ）个26，商8（ ）。 1 小了 新知探究 2 4 0 2 6 9 2 3 4 6 ……234＜240，可以相减 ……余数＜除数，商9合适 240÷26=________ 方法一：把26看作30来试商 3 0 新知探究 2 4 0 2 6 9 2 3 4 6 ……余数＜除数， 商9合适 方法二：把26看作25来试商 2 5 想：（ ）个25是100， （ ）个25是200， 余下的40里还有 （ ）个25。 4 8 1 可以商几？ 新知探究 2 4 0 2 6 9 2 3 4 6 ……余数＜除数，商9合适 方法三：根据被除数的前两位和除数的大小直接试商 240÷26=________ 9……6 24略小于26。 想：（ ）个26是260，比240多（ ），可以商（ ）。 10 20 9 新知探究 哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？ 方法一： 2 4 0 2 6 8 2 0 8 3 2 3 0 2 4 0 2 6 9 2 3 4 6 3 0 商易偏小，需要调商，但是比较容易。 新知探究 2 4 0 2 6 9 2 3 4 6 哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？ 方法二： 方法三： 2 4 0 2 6 9 2 3 4 6 2 5 25更接近26，调商的可能性较小，但不容易计算。 方法简便，但是常常要看余数的情况调商。 根据具体情况采取不同的方法灵活试商。 新知探究 除数不接近整十数的笔算方法： 当除数不接近整十数时，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况用不同的方法来试商。 小 结 新知探究 课堂检测 Classroom testing 04 9 6 1 6 6 9 6 0 2 0 0 2 5 8 2 0 0 0 1.做一做：（教材P81） 1 5 （ ）个15是90。 6 （ ）个25是100， （ ）个25是200。 4 8 把你试商的过程说给同学听听。 课堂检测 1.做一做：（教材P81） 1 0 4 2 6 4 1 0 4 0 1 8 2 2 4 7 1 6 8 1 4 （ ）个25是100。 （ ）个25是100，（ ）个25是150，余下的32里还有（ ）个25。 2 5 2 5 4 4 6 1 课堂检测 2.很快说出下面各题应该商几。（教材P82第2题） 6 0 1 5 1 7 5 2 5 2 2 0 2 4 2 3 4 2 6 8 9 1 4 1 4 6 1 6 1 1 8 1 6 1 8 0 2 5 4 7 9 9 6 9 7 7 你是怎么想的？ 课堂检测 3.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。从家到学校小红比 小乐多走5分钟，小红家离学校多少米？（教材P82第6题） 学校 小乐家 小红家 520米 （