第4课《观沧海》课件（共15张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

学习目标 02 01 有感情地反复朗读、背诵，理解作者表达的思想感情 品味语言，体会诗歌优美的意境 02 03 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 01 02 03 04 05 06 他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人 他是古典小说《三国演义》中的重要人物 他是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖 他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战。 “望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作。 “宁使我负天下人，勿使天下人负我”是他信奉的至理名言。他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象。 文学名人竞猜 曹操。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。他的诗继承汉代乐府民歌反映现实的优良传统，风格悲凉慷慨。写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，气魄雄伟，苍劲悲凉。现存乐府诗二十余首，散文四十余篇，有中华书局辑校的《曹操集》。 作者简介 知人论世 汉献帝建安十二年五月，曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋。归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作《观沧海》。 写作背景 知人论世 《观沧海》是一首乐府诗 ，汉代乐府诗一般无标题，这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。“沧”是暗绿色的意思。“沧海”一词，可泛指大海。 解题 东临/碣石, 以观/沧海。 水何/澹澹， 山岛/竦峙。 树木/丛生， 百草/丰茂。 秋风/萧瑟， 洪波/涌起。 日月/之行， 若出/其中； 星汉/灿烂， 若出/其里。 幸甚/至哉， 歌以/咏志。 jié dàn sǒnɡ zhì xiāo sè zāi 字音与停顿 耸 这首诗歌中，曹操登山望海，眼中所见的景色是什么样子的呢？请同学们结合课下注释，迅速完成翻译。要求：翻译的原则，在准确的基础上加以适当的美化。 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫碧绿的大海。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 庆幸得很，好极了！就用诗歌来表达内心的志向吧。 赏诗句 全诗以哪个字展开来写？开篇写了什么样的内容 全诗以“观”字统领全篇，交代了观察的方位、地点以及对象，写登山所见所思。体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。　 树木丛生，百草丰茂 静态描写，实写景物，在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂。 水何澹澹，山岛竦峙 是望海初得的大致印象（全景），“澹澹”是水波荡漾的样子，动景；“竦峙”是山岛耸立的样子，静景。这两句诗动静结合，显示了大海辽阔威严的远景 赏诗句 秋风萧瑟，洪波涌起 由静转动，作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 “洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。“涌”字用得尤其出色。从这句描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 诗人用奇特的想象，先描写海之奇观 大海的壮阔吞吐星辰的气概。表现了诗人博大的胸襟和远大的抱负 沧海桑田 日月星河 也表现出自己的一种野心 希望掌控全局 包容一切 接受一切的广阔胸襟 幸甚至哉，歌以咏志。 这是合乐时的套语，与诗的内容无关。也指出这是乐府唱过的 写法： 作者借着对沧海形象的描绘，使这首诗具有一种雄浑苍劲的气派，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。 借景抒情，托物言志 虚实结合，动静结合 归纳 板书设计 观沧海 实景 虚景 动：水、秋风、洪波 静：山岛、树木、百草 日、月、星汉 借景抒情 统一天下的抱负 谢谢观看 $$