分数的意义（教案）-五年级下册数学人教版

《分数的意义》教学预案 教学目标 1、使学生在初步认识分数的基础上，建立单位“1”的概念，理解分数的意义，掌握分数单位的含义。 2、 通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。 3、 使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。 教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义  教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义 【教学过程】 （一）新课导入 师：（板书）大家认识吗？ （生读） 师：今天这节课我们就来学习分数的意义。（板书：分数的意义）那关于你知道些什么呢？ （二）探究新知 1. 举例说明：你还能说出更多的吗？（生说师课件出示） 2.在具体情境中表示，体会分数的单位“1”。 师：同学们可真会动脑筋，想出来这么多种方法。老师这里也有一些图，你能在每一幅图上表示出它的吗？小组讨论一下，说说你这样表示的理由。 3.理解单位“1” 师：这些有什么相同，有什么不同？ 师：大家总结的都很好。这些都是平均分得到的，只不过平均分的对象不一样，可以是一个物体、一个计量单位或一些物体。 像这样的一个物体、一个计量单位或一些物体等都可以看作一个整体，我们把它叫做单位“1”。（板书：单位“1”） 4.理解分数的意义。 师：刚刚大家用不同的方法表示出了，那大家想想看，图中剩余部分又可以用什么分数表示呢？ 师：如果把单位“1”平均分成7份，表示这样的5份用什么分数？（板书：）如果把单位“1”平均分成12份，表示这样的7份可以用什么分数？（板书：）如果把单位“1”平均分成22份，表示这样的9份可以用什么分数？（板书：）…… 师：像这样的分数你能继续举例吗？（能）你能说完吗？（不能）看来分数有无数个呢！ 5.举例说明分数，知道分数各部位的名称及表示含义。 师：你能再写出些其他的分数吗？请你在纸上任写3个不同的分数。 6.认识分数单位 师：同学们知道的可真多。关于分数其实还有一个学问，他就是分数单位。你知道分数单位是什么吗？大家可以翻到书本的46页看一看。 （生逐一回答） （三）课堂练习 1.在线段图中写出分数。 2.怎样表示图中的涂色部分。 预设：、、…… 师：为什么同样是这两个蓝色圆圈，能用这么多分数来表示呢？ 预设：平均分的分数不同。 2.P47练习十一第5题。（指名回答） 师小结：“包”和“4块”都表示每人分到的饼干数量，只不过是数量单位不同罢了。 3.生活中的分数（P48第6题） 师：其实我们生活中还有许许多多的分数，大家看一下这几幅图，你能说出这些分数的具体含义吗？（学生逐一回答） 师：从这些分数中你获得了哪些信息？有什么感想？ 预设：①我们要保护环境；②大自然很神奇…… （四）课堂总结 师：通过学习，你有什么收获？ （六）板书设计 om 分数的意义 【 可以用分数来表示。表示其中一份的数叫分数单位。 成若干份，这样的1份或几份都 把 平均分 单位“1” 一些物体 一个计量单位 一个物体 $$