山东省滕州市张汪镇张汪中学2023-2024学年七年级上学期开学检测历史试题

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2023-09-11
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山东省滕州市张汪中学2023-2024学年第一学期开学检测 七年级历史 一、选择题(共15分) 1.我国境内目前已确认的最早的古人类是(     ) A.山顶洞人 B.半坡居民 C.元谋人 D.北京人 2.中国良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》。其所代表的良渚文化具有“稻作、礼玉、黑陶”等特征。与良渚文化特征类似的文化遗址是(     ) A.山顶洞遗址 B.大汶口遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 3.目前所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是(       ) A.良渚遗址 B.二里头遗址 C.元谋人遗址 D.北京人遗址 4.人类了解史前社会历史的重要依据是(       ) A.神话传说 B.影视作品 C.考古发现 D.学者推断 5.毛泽东曾写道:“赫赫始祖,吾华肇造;……”这里的“始祖”是指(       ) A.禹 B.舜 C.尧 D.黄帝 6.“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法,这种办法实行顺序是(     ) A.舜禹尧 B.禹尧舜 C.尧禹舜 D.尧舜禹 7.我国境内目前已确认的最早的古人类是(     ) A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 8.《周易》中有这样一段描述:“上古穴居而野处,后世圣人易之以宫室,上栋下宇,以待风雨。”请问下列哪些远古人类已经能“易之以宫室”(     ) ①元谋人②北京人   ③河姆渡人   ④半坡人 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 9.从图片中获取重要信息是学习历史的方法之一。根据下图所蕴含的历史信息,可以判断出该遗址是(     ) A.半坡遗址 B.河姆渡遗址 C.蓝田人遗址 D.山顶洞人遗址 10.种植粟、建造半地穴式圆形房屋、生活在黄河流域的原始人类是(     ) A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡人 D.河姆渡人 11.化石发掘与考古发现是我们了解远古人类历史的重要证据,那么下面这件山顶洞人的考古发现能告诉我们什么呢?(     ) 山顶洞人的装饰品 A.山顶洞人居住在龙骨山顶部的洞穴里 B.他们过集体生活 C.山顶洞人的模样和现代人已基本相同 D.他们有审美观念 12.“元谋人”被评为云南省第一张历史名片。元谋人的“唯一性和独特性”主要体现在该远古人类(     ) A.是我国境内目前已确认的最早的古人类 B.生活在中国云南元谋县 C.已经会制造工具和种植水稻 D.会直立行走和使用打制石器 13.禹吸取父亲治水失败的教训,改用疏导的方法开凿河渠疏导洪水入海,最终解除水患,得到人民爱戴。由此可看出大禹(     ) A.坚持不懈的毅力 B.团队合作的意识 C.勇于创新的品质 D.实干为民的精神 14.下列关于传说与史实的说法正确的是(     ) A.传说是虚构的故事没有任何可信度 B.史实都是由传说演变过来的 C.传说就是历史史实 D.通过考古发现被印证的传说可能就是史实 15.半坡人和河姆渡人能过上定居生活的主要原因是(     ) A.原始农业的发展 B.学会建造房屋 C.自然环境的变化 D.人们吃苦耐劳 二、综合题(共35分) 16.(本题10分)阅读材料,回答下列问题。 材料一“轩辕乃修德振兵,治五气,艺五种,抚万民,度四方……蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤。” ——《史记·五帝本纪》 材料二       丹朱是中国上古部落联盟首领尧的长子。因为丹朱个性刚烈,欠和顺及政治智慧,尧把部落联盟首领之位传给了舜。 ——《史记·五帝本纪》译文 (1)材料一中的“轩辕”指哪位历史人物?他与炎帝一起被后人尊称为什么? (2)材料一中平定“蚩尤作乱”的战役是什么?这一战役产生了怎样的历史影响? (3)材料二反映的是什么制度? (4)上述材料中的“轩辕”“尧”和“舜”的共同点有哪些? 17.(本题12分)读图、阅读材料并结合所学知识回答 材料一 材料二:“至于神农,人民众多,禽兽不足。于是神农因天之时,分地之利,制耒耜, 教民农作。” ——《白虎通》 材料三:1973年,考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址,出土了成堆的稻谷、 稻秆以及用水牛等动物肩胛骨制成的骨耜。 (1)图一和图二分别被称为什么建筑?分别是哪一远古居民的房屋? (2)图一和图二在结构上有什么优点? (3)材料二中神农为什么要“教民农作”?材料二反映了我国原始社会的什么历史现象? (4)材料三反映的是哪一原始居民的农耕生活?此地的原始居民种植哪种农作物? 18.(本题13分)我国拥有多处不同时期的古人类遗址,促进了我们对古人类的了解。我国发现的最具有代表性的早期人类有元谋人、北京人和山顶洞人等。阅读材料,回答问题。 材料一:云南省楚雄彝族自治州元谋县修建了“东方人类祭祖台”。祭祖台初步设计高170米,基座是正方形,祭祖台内部由下到上分别

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