5.16 毛泽东开辟井冈山道路 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

《第16课毛泽东开辟井冈山道路》教学设计 教学指导思想与理论依据 1、教学指导思想 深化教育教学改革，贯彻党的教育方针，实现立德树人的教学目标。依据学生的个性特点.以人为本全 面提升，培养学生核心素养。将课本知识糅合在课堂设计中，在情景--讲述-一一一探究--一感悟-一一一层示” 中，勾画历史发展脉络，实现能力提升素养提升品质提升。 2、理论依据 (1)依据《初中历史课程标准》 (2)依据中学历史核心素养 教学背景分析 (一)课标及教学内容分析 1、课标要求：知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军 和农村革命根据地的意义 2、内容分析：大革命失败后在中国革命向何处去的问题上，中国共产党曾效仿俄国十月革命在城市进 行武装暴动，却没有达成预想目标。此后，毛泽东以马克思主义基本原理为指导创造性地提出符合中国 国情的农村包围城市武装夺取政权的革命思想。南昌起义后，毛泽东领导了秋收起义并建立井冈山革命 根据地，创建工农红军，点燃了工农武装割据的星星之火，开后了一条中国革命的正确道路一井冈山 道路，这是马克思主义中国化的伟大开篇，是马克思主义与中国革命实际相结合的重大创举。毛泽东的 武装斗争、土地革命和根据地建设，即工农武装割据的思想，使根据地不断巩固扩大，革命的星星之火 逐渐发展成为燎原之势。 (二)学生情况分析 初二学生具备了一定的理性思维能力，求知欲强，但思考问题时往往逻辑性严密性不够，所以在教 学过程中注重以学生为主体教师为主导，以合作探究为主线，培养学生的思维能力为主旨，锊知识的传 授与价值观的培养有机结合在一起，让学生真正的参与到教学中，真正成为教室的主人而且在教学活动 中得到认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和实际行动结合起来，充分引导学生用全面 的发展的眼光看待发生在身边的事物和现象.提高思辩能力，注重对学生的健康心理的培养。 教学目标 1、通过图片及视频，帮助学生知道南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果。（素 养目标：时空观念、史料实证) 2、通过视频和文字史料，帮助学生掌握井冈山会师、井冈山革命根据地的创建和工农武装割据道路的 内洒和意义。（素养目标：历史解释） 3、通过图表对比以及教师讲述，帮助学生理解中国走农村包围城市武装夺取政权革命道路的原因及必 然性。（素养目标：唯物史观、家国情怀） 4、认识到中国革命人为探素救国道路进行的不屈不挠的斗争，感受中国共产党为中国的独立和中国人 民的解放付出的艰辛努力，帮助学生树立正确的人生观价值观世界观。（素养目标：家国情怀） 教学重点和难点 (一)教学重点 南昌起义，井冈山革命根据地的创建，工农武装割据的内洒和意义。 (二)教学难点 中国走农村包围城市武装夺取政权的革命道路的原因。 教学资源和教学方法 第1页共5页 (一)教学资源 人教版八年级上册历史教材、教学课件、图片、网络视频 (二)教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、对比法、层示法、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 新辟救国路 一毛泽东开辟井冈山道路 一、道路重整旗鼓-南昌起义 二、 道路因地制宜-一中国特色革命道路 1、八七会议 2、秋收起义 3、井冈山会师 三、道路绽放光芒做个革命的"山大王” 1、工农武装割据 2、中华苏维埃共和国临时中央政府成立 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【梳理】中国近代史上的救国道路。近代中国 学生观看课件，和老师一起回忆历 先后经历了君主专制道路、君主立宪道路、民 史发展线素。 1、帮助学 主共和道路这些道路都没有在中国的土地上 生形成整 实践成功。后来，中国的无产阶级引入了一条 近代中国政路的探 0 e 0 体历史脉 新的救国道路就是社会主义道路。 络。明白 【提问并过渡】这条路是什么样子的？该怎么 本节课学 导入新课 走？让我们跟着老兵王富财的回忆录.以他的 习的前因 人生经历开后本课的讲述。 后果。 感正害对面化录 2、引入人 物故事， 增强“代入 感”。 【讲解并提问】展示图片、表格和名人名营， 1、学生依据图片表格以及教师 1、利用图 讲解南昌起义的背景并后发思考。大革命失败 的讲解，回忆1927年大革命失 片材料和 的教训让中国共产党认识到独立掌握革命武 败的相关史实。 表格材 装力量的重要，面对着国民党反动派的屠杀中 一，复外雪氢线赵一家品组名 料，直接 国共产党该何去何从？ 明了的感 一、道路重 【讲解】展示图片和周恩来的名营以及江泽民 受历史事 整旗鼓 题词，讲解南昌起义的发生发展和意义。南昌 件的发展 南昌起义 起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。 情况。帮 标志着中国共产党领导武装斗争创建人民军 助学生学 队和武装夺取政权的开始，是中国建军节的由 2、学生依据名人名言.思考中