第9单元 总复习(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年四年级上册数学(人教版)

第1课时 数与代数(1) 课题 数与代数(1) 课型 复习课 教学内容 教科书第109、110页的内容 1.通过复习，进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率， 掌握数位顺序表，能正确、熟练地读、写大数，掌握大数的改写和省 略的方法。 教学目标 2.掌握中间和末尾有0的读、写法，用“四舍五入”法求近似数。正确、 熟练地计算，灵活地解决问题。 3.参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高分析、概括和解决问 题的能力。 教学重点 数的读写、改写和求近似数的方法。 教学难点 中间和末尾有0的读、写法，用“四舍五入”法求近似数。 教学准备 多媒体课件、算盘、计算器。 教学过程 备注 一、回顾复习，知识梳理 1.整体回顾 通过梳理 教师：我们已经学习完本学期的所有知识，今天我们来复习第 个模块的知识“大数的认识”，这一部分有哪些重要的知识？请大家回 知识，培 养学生的 忆一下。（板书：数与代数（1）) 知识归纳 小组交流讨论后，教师指名学生回答。 能力，建 课堂预设：这一单元的知识点和概念较多，学生回答可能会提到 立知识间 数位顺序表、大数的读法和写法、用“四舍五入”法求近似数等。 的联系。 教师：大家都学会了很多知识，我们一起来梳理一下。主要内容 包括数位顺序表、数的读写、比较大小和数的改写，认识算盘和计算 器等。 2.知识梳理 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 (1)数位顺序表 数位顺序表 数纸 化绒 万纸 个纸 数位顺序 千百+ 百十 数位 亿化化亿万万 千十个 表是“大 位位在在位位位位位位位位 数的认 数 千石十 万千百十 单位 亿亿化亿 万万万 识”的基 础，知识 教师：结合数位顺序表，大家都学会了哪些知识？ 的复习也 课堂预设：学生1：：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、 是围绕数 千万、亿、十亿、百亿…都是计数单位。 位顺序表 学生2：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫 作十进制计数法。 为展开。 教师从数位、数级、计数单位、十进制计数法、位值等方面进行 补充。 (2)数的读写 教师：读、写大数时，我们应该注意哪些问题？ 课堂预设：学生1：读数时要先分级，从最高级读起。亿级和万级 上的数都按照个级数的读法来读。读完亿级或万级上的数要加上“亿” 字或“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续有 正确分级 几个0，都只读一个0. 是读数正 学生2：写数时先看这个数有几级，再从最高位写起。哪个数位上 确的前 一个单位都没有，就在那个数位上写“0”。 提：写数 教师做适当补充。 时要注意 找“亿” (3)比较大小 “万”这 教师：怎样比较两个数的大小？ 两个标志 课堂预设：首先比较位数，位数不同时，位数多的数就大。位数 字。 相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位 上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止。 (4)数的改写和求近似数 教师：如何把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 课堂预设：先分级，找到万位或亿位。整万或整亿的数，直接去 掉万位或亿位后面的0，再加上“万”字或“亿”字；不是整万整亿 的数就用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再加上“”字 或“亿”字。。 二、针对练习，巩固提升 1.课件出示教科书P112“练习二十一第1-3题”。 (1)学生独立完成，教师巡视指导。 (2)学生完成题目后，小组讨论交流，互相订正答案。 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 三、综合应用，强化理解 1.课件出示教科书P115“练习二十一第14(1)(2)题”。 复习过程 学生独立完成，教师指名回答。 中通过层 四、课堂总结 层递进的 通过本节课的复习，我们以数位顺序表为主线，梳理了有关大数 练习题， 的读、写、比较大小、改写等知识，你有什么收获呢？ 强化学生 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 对大数有 关知识点 五、布置作业 的巩固。 教师为学生准备“大数的认识”的专项练习讲义作为课后作业。 数与代数(1) 数位顺序表 计数单位、数位、数级、十进制计数法…… 大数的读写数 亿以内及亿以上数的读法和写法 板书 比较数的大小 位数相同的数和位数不同的数的大小比较 设计 数的认识 数的改写 整万整亿数的改写 求近似数 用“四舍五入”法求近似数 数的产生 自然数 计算工具的认识与使用算盘和计算器 计数单位、数位、数级、十进制计数法、大数的读写、近似数等，都 教后 是本模块中最基础的知识，也是期末考试的高频考点。因此，必须加强基 反思 础知识点的题目练习，为学生打下坚实的数学基础。第2课时 数与代数(2) 课题 数与代数(2) 课