第1单元 长度单位(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(人教版)

第1课时 认识厘米 课题 认识厘米 课型 新授课 教学内容 教科书第2~3页例1、例2、例3的内容 1.使学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性， 知道长度单位的作用。 2.使学生认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1 教学目标 厘米的长度观念。 3.使学生初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。 4.在建立长度观念的基础上，让学生初步尝试估测物体长度，初步培养 学生估量物体长度的意识和能力 教学重点 掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。 教学难点 建立1厘米的长度观念。 教学准备 多媒体课件、厘米尺、纸条等（学生自备）。 教学过程 备注 一、创设情境，导入新课 选出身高不同的三名同学来到讲台前，让同学们观察谁高、谁矮。 教师：同学们比一比，看看谁高、谁矮。高多少？矮多少？你能 比画一下吗？ 课堂预设：学生可能会用手比画高多少或矮多少，合理即可。 教师：“高多少”“矮多少”其实是在比较人的身高，这就要使 用长度单位。 二、自主活动，探索新知 1.学习例1。 (1)课件出示例1。 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师：根据上面的这三幅图，谁能说一说古代的人们最初用什么进 行测量？ 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 教师：上面图中的长度单位分别是庹、拃和脚长。谁能说一说古 人是怎样用庹、柞和脚长作为长度单位来量长度的？ (3)动手操作，体会统一长度单位的必要性。 教师：大家把手张开，从大拇指到中指的长度叫做“1柞”（教师用 (尽可能 手势示范)。请每人用柞作单位，量一量自己课桌的长是多少柞。 让学生多 学生分组进行讨论交流。 测量，更 教师：我量的课桌长是4柞，同学们量的是几柞？ 好显示测 课堂预设：学生量的课桌长可能是5拃、6柞。 量结果多 教师：量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 样化) 学生发言表达自己的看法。 教师：对了，大家都想到了，有的同学手大，有的同学手小，测 量的结果就有可能不一样。那该怎么办呢？大家讨论一下。 (4)结果汇报 教师：大家讨论的怎么样啦？谁来发表一下自己的看法？ 学生：在测量物体长度时应该选用相同的长度单位。 课堂小结： 教师：同学们的讨论结果非常有意义，用不同的长度单位来量物 体的长度，就会出现不同的测量结果。为了得到同样的测量结果，同 时也为了便于交流，我们在测量物体长度的时候，要使用同样的长度 单位，也就是要统一长度单位。 2.学习例2 教师：虽然有了统一的长度单位，但如果每次测量都用单个长度 单位一次一次来测量，很不方便。为了测量方便，人们发明了标有统 的长度单位的测量工具一一尺子。今天我们就一起来认识这样的尺子 厘米尺，请拿出你的厘米尺，观察观察。 (1)认识尺。 教师：你观察到了什么？能给大家介绍一下自己的厘米尺吗？ 课堂预设：学生可能回答：都有竖线，还有数字… (2)课件出示厘米尺的图片，同时从以下几方面来引导学生认识厘米 尺。 教师：①刻度线。一条一条的竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很 整齐，排列得很均匀：②数字。测量时，一般从“刻度0”开始测量。 数字是尺子的刻度，刻度几就表示从0到这个数之间有多少个长度单 位；③“厘米”或“cm”字样。厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上 学科网书城口 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位。这个单位在国际 上通用，用英文字母表示是“cm”。 (3)认识1厘米。 教师：在自己的尺子上找出1厘米 学生汇报 学生分别找出1厘米并展示(0~1之间、2~3之间、3~4之 找法，学 间…）。 生回答时 教师（小结）：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。 结合课件 (4)建立1厘米长度的直观表象。 进行。 教师分步提出如下要求让学生活动： ①同桌两人以厘米尺上的1厘米为标准，互相比画1厘米： ②闭眼想象1厘米的长度； ③比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较便利贴等文 具的宽等 ④举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。 课堂小结： 教师：“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm”表示。在厘米 尺上，每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。 3.学习例3 教师：我们认识了尺子，也认识了“厘米”这个长度单位，那我 们能不能用尺子来量出一些物体的长度呢？ (1)测量纸条的长度。 教师分步提出如下要求让学生活动，教师巡视、指导。学生两人一 组商量怎样量出纸条的长度。 学生分组进行量纸条活动。 教师：谁来说一说是怎样量的？测量时要注意什么？ (2)课件演示：用厘米量物体的长度的方法。 教师：注意把尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端；纸 条的右端对着