2.5 罗马城邦和罗马帝国 教案 2023-2024学年统编版九年级历史上册

眉山市彭山区第三中学 2023 -2024学年度上期课堂教学设计 科 目 历史 年 5课罗马城邦和罗马帝国 级 九上 课题 2023 年9月 日 备课人 胡新华 备课组长 徐庆 第3周第1课时 1.知识与能力 知道罗马城邦：了解征服战争造就了罗马的版图.罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国 教 走向繁荣。（唯物史观） 学 2.过程与方法 目 识读罗马城的象征、凯撒、屋大维等图片，获取关干罗马建城、走向君主专制等方面的信息：解析古 标 代罗马的扩张示意图中包含的文明交流、扩展方面的地理、历史信息。（史料实证） 3.情感态度与价值观 了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。（家国情怀） 教学重点：《十二铜表法》：罗马的兴衰过程。 教学难点：古代罗马的政治体制演变及原因。 教学过程设计 教学内容设计 教学修改 (结合课程标准或单元目标进行简要分析) 课标呈现：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 本课内容分析：古罗马文明发端干意大利半岛中部从一个台伯河畔兴起的城邦到称霸地中海的 共和国，再到横跨欧、亚、非三洲的罗马帝国，其政治制度、军事制度、法律、文化都与之相互 演进，给人们留下思考。本节课学习罗马共和国和帝国建立繁荣及衰亡的政治制度、军事制度、 法律方面的原因。 一、教学导入 图片展示：图片展示扑克牌K,趣味知识补充对应象征的人物，引出凯撒大帝。 二、教学过程 (一)罗马共和国 学习任务：说出罗马共和国建立概况和繁荣、衰落的原因。 主问题1.罗马共和国繁荣和衰落的原因各是什么？ 学法指导： 第一步：自学探究一一“学法指导”设计（自学要求）》 自学：自主学习罗马共和国建立概况和繁荣、衰落的原因。 (要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识.尝试完成重点知识记忆。) 第二步：互学讨论一一“学法指导”设计（互学要求》 互学、督学要求：展示自学成果、交流学法（记忆方法）。 重点讨论罗马的议会民主制、《十二铜表法》的内容和意义。 第三步：展学交互一一“学法指导“设计（展学要求） 展学成果（小组长分工，交流展示学习成果） 要求：声音洪亮，自信表达。 主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养“两个角度分析） 罗马的议会民主制、《十二铜表法》是罗马繁荣“条条大道通罗马”的重要原因，亦是本节课学 习的重点和难点。通过分析交流。认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包 容、交流对文明发展的重要影响。 主问题1预设答案： 眉山市彭山区第三中学 罗马议会民主制的官职：元老院、两个执政官、保民官、公民大会：通过各官职不同的职能 使罗马政治制度趋向民主化。 《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等： 作用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法评价律的曲解和滥用。 (二)：罗马帝国的衰亡 学习任务2：列出罗马帝国建立、强盛、分裂、灭亡的过程，分析归纳其衰亡的原因。 主问题2.分析归纳罗马帝国衰亡的原因。 学法指导： 第一步：自学探究一一“学法指导”设计（自学要求） 自学：自主学习列出罗马帝国建立、强盛、分裂、灭亡的过程，分析归纳其衰亡的原因。 (要求：自主学习.独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。】 第二步：互学讨论一一“学法指导”设计（互学要求） 互学、督学要求：展示自学成果、交流学法（记忆方法）。 重点讨论归纳其衰亡的原因。 第三步：展学交互一一“学法指导”设计（展学要求）》 展学成果（小组长分工，交流展示学习成果） 要求：声音洪亮。自信表达。 主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析） 通过“罗马帝国建立、强盛、分裂、灭亡的过程，分析归纳其衰亡的原因。“建构罗马帝国发展 史.提高学生归纳分析能力。 主问题2预设答案： 建立：公元前27年，屋大维首创了“元首制”，掌握了最高统治实权。罗马共建立和国演变 为罗马帝国。 强盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马 帝国的“内湖 分裂：375年，日耳曼人侵入罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个分裂帝国： 灭亡：476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 灭亡原因：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏， 农业萎缩工商业衰落，民生凋散：日耳曼人大举侵入罗马帝国。 图片展示：图片展示扑克牌K,趣味知识补充对应象征的人物，引出凯撒大帝。 教师讲述：同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”，这是什么意思呢？你们知道罗马是怎样兴起 和发展的吗？今天让我们一起踏着历史的足迹.见证罗马的历史。 眉山市彭山区第三中学 教学内容设计 教学修改 学法指导： 1、自学探究一一“学法指导”设计（自学要求） 自学：自主学习列出罗马帝