Unit 1 Section B 1a-1e 教案 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit1 第三课时教学设计 教学基本信息 课题 Where did you go on vacation? 总课时数 5 课型 听说课 本节课时 第3课时 教学内容 Section B 1a-1e 授课时间 45minutes 教材分析 本节课是本单元的第三课时，是一节听说课，主要是继续学习和巩固使用单元目标语言。la-le通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b是听前的图文匹配练习，要求学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词：1c-1d为听力练习，其内容依然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。 学情分析 学生经过前两课时的学习已经比较好的掌握了本单元的目标语言。能够比较熟练的使用目标结构进行话题讨论，这些有利于本课时教学。How引导的特殊疑问句之前也接触过，学生对这方面的知识也比较熟悉。老师在教学时要注意并且设计有趣的课堂任务，让学生在做中说、在说中做，这样既能培养他们的自信，又能使其学会灵活运用所学内容。 本课时教学目标 通过本课时的学习，学生能： 1. 语言能力：能够掌握描绘假期生活的相关形容词，巩固不定代词和动词的一般过去时的基础上，学会正确、得体地运用相关形容词描绘假期生活，表达自己的感受。 2.学习能力：能够联系个人已知知识进行预测，能够听懂旅行主题的对话，掌握听力预测策略；能够运用任务链听力活动谈论度假活动，口头输出目标语言，综合输出目标语言。 3. 思维品质：能够使用不同情绪表演角色的不同观点，进行旅行主题的情境对话。 4. 文化意识：了解国内外著名游览胜地，如香港；并与同伴分享假期旅行经历，懂得享受生活，培养积极的人生态度。 教学重点和难点 教学重点： 1. 学习掌握重点单词。 delicious, exciting, terrible, expensive, cheap, boring 2. 练习在听力中运用策略，快速抓取材料的细节信息。 教学难点： 1. 能用相关的形容词描述对事物的感受。 教学评一体化教学过程设计 教学目标 教学活动 教学活动效果评价 通过让学生们自由讨论并回答问题引入本节课的话题 Activity 1： 1. 展示一些度假活动的照片，然后让学生们自由讨论并回答问题。 Where did she go on vacation? Did she do anything interesting? How was her vacation? How was the weather? How were the people? 观察学生能否积极的讨论图片的内容，能否回答这些问题。 设计意图：通过讨论和回答问题练习句型，导入本节课的话题，为后面的学习做准备。 进行单词图片配对练习和单词分类练习，学习掌握这些形容词。（学习理解） Activity 2： 1. 仔细观察1a的这些图片，然后完成图片和形容词配对练习。 2. 阅读1b的题干，然后把上面1a的这些单词按要求进行分类。 观察学生能否将单词和图片正确配对。 观察学生能否将单词正确分类。 设计意图：通过以上活动学习练习这些形容词，为听力活动作准备。 在听力活动当中，运用合适的策略，能准确获取听力对话当中的细节信息，完成活动任务，锻炼听说能力。（实践运用） Activity 3： 1. 阅读1c和1d的标题和问题，预测听力材料的内容，做到心中有数，然后播放录音，边听边记录细节信息，听完录音完成1c和1d的任务。 2. 再听一遍录音，听完后核对答案。 看学生能否正确的完成1c和1d的任务。 设计意图：通过听力活动练习和运用所学的目标句型，运用合适的策略获取细节信息，在运用当中内化所学的知识。 根据Lisa的度假情况进行问答训练（迁移创新） Activity 4： 1. 学生两人一组，针对Lisa的度假情况用下面的句型进行问答对话： Where did ... ? What did ... ? Did she ... ? How was ... ? How were ... ? 观察学生能否正确的使用这些句型进行问答对话，对话的内容是否复合听力材料描述的情况 设计意图：通过迁移创新活动，练习根据的Lisa的度假情况进行问答，在问答活动中运用所学的句型句式，提升综合实践能力。 课时语言点讲解 老师讲解下面的语言点： 1. exciting用法 2. boring用法 课时总结 What did you leam in this class? 1. Words and Phrases: delicious, exciting, terrible, expensive, cheap, boring