1.2 少年有梦 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《少年有梦》教学设计 教材分析 《少年有梦》是第一单元第一课第二框的内容，包括“有梦就有希望”和“努力 就有改变”两目。本节课内容是初中道德与法治中理想信念教育的重要内容，在整个 教材中起着重要作用，既承接了上一节《中学序曲》，学生的新起点：又为后面的有效 学习打下了坚实的基础。 学情分析 七年级学生刚刚进入中学，对新的中学生活充满期待。多数学生心中有远大的梦 想但不明确，对未来充满新期待但不清晰，确立了新目标但缺乏对人生规划的思考和 实践，缺乏具体的规划和行动，需要教师加以引导。 学习目标 1.思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。 2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出 个人梦和中国梦的联系。 3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提 升敢于追梦的信心和能力。 教学重难点： (1)教学重点：为什么少年要有梦想，如何实现梦想。 (2)教学难点：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现 教学过程 一、视频导入，明确目标 播放巩立姣的视频，引导学生要有自己的梦想。 (设计意图：通过歌曲和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。) PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.思考分析巩立姣立梦的事例，总结梦想的含义，归纳出要有梦想的原因。 2.分析巩立姣圆梦的历程，明确梦想的具体特点，概括出实现梦想的方法，说出 个人梦和中国梦的联系。 3.通过分析巩立姣追梦的成功故事，准确说出努力是梦想和现实之间的桥梁，提 升敢于追梦的信心和能力。 二、执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：立梦篇（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 自主思考： 1.你的梦想是什么？为什么要有梦想？ 2.梦想有什么特点？ 小组合作探究： [健入文字] 1.自主思考要独立，自主回答(2分钟) 2.合作探究要积极参与交流分享。(3分钟) 3.表达思路晰，语言简明扼要。 请一组的所有成员齐读，梦想的相关内容。 笔记区： 环节二：圆梦篇（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 出示巩立姣的材料 2016年的里约赛场，巩立姣造遇了真正的“梦”，曾创造当年世界最好成绩的 巩立姣未能夺冠，最后以19米39获得第四名。2016年失利后，她平复了很久的心情， 只要祖国需要，她就不会退役。巩立姣每天投的铅球累计下来的重量多达一吨，汗水湿 掉几套衣服，大训练量使她落下一身伤病，常在半夜疼解，善通人逢年过节要回家与亲 人团聚，可巩立依然在外训练，别人问她“苦吗？”她总说自己苦过之后就都忘了没有 什么比梦想更值得坚持，巩立为此坚守了二十年。 自主思考：根据巩立姣的追梦历程，分析应该如何实现梦想？ 要求：1.独立思考，积极回答问题。(2分钟) 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 (请1位同学回答) 小组抢答问题：根据巩立姣的追梦历程，分析应该如何实现梦想？。 要求： 2分钟后，小组抢答，注意是两个问题，分别是1分和2分。 请二组的所有成员齐读，实现梦想的相关内容。 笔记区： 环节三：追梦篇（本环节对应月标三的达成，及其相应评价任务的落实） 出示：投影巩立姣夺冠的视频… 合作探究：为实现自己梦想，我们应该怎样努力？ 要求： 2分钟后，小组抢答，注意是4个问题，一题1分。 请三组的所有成员齐读，我们实现梦想的相关内容。 笔记区： [健入文字] 三、迁移应用，提升素养 1.七年级学生小刚在过生日的时候，给自己许了一个愿望，那就是成为一名出色 的特种兵。下列对于他的这个梦想认识正确的是()》 A.和现实距离太远，根本不可能实现 B.这个梦想就是空想，对小刚的进步没什么用 C.小刚要想实现或者接近这个梦想，他需要付出努力 D.他这个梦想只是个人爱好，不需要和时代相连 2.成功=艰苦劳动+正确方法一少说空话。这一等式表明() A.任何事业的成功和梦想实现，都是一个努力付出的过程 B.只要有梦想就一定会成功 C.离开了努力，梦想也一样能实现 D.努力是梦想转化为现实的唯一条件 3.著名诗人流沙河写过这样一首诗一一《理想》：理想是石，敲出星星之火；理 想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。 (1)为什么要强调少年要有梦想？ (2)你的梦想是什么？你将怎样为梦想的实现而奋斗？ 环节四：收获园地 通过本节课学习，我懂得了一一，今后我会： 一 请绘制本节学习的知识的结构图，并在组内展示。 环节五：拓展升华 制定“我的努力计划表” 生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？并请同学们自己书写“我的努力计划 表”。 教师建议： [健入文字] ①未来三年里我最大的梦想 ②为了实现梦想，我需要培养的品质 ③我需要做的准备 ④我目前可以开始的具体行动，等等 教师寄语：同学们，“千里之