4.1 尊重他人 教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

第四课　社会生活讲道德 第一课时　尊重他人 核心素养目标 政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 道德修养：日常生活中自觉尊重他人。 法治观念：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义。 健全人格：在生活中践行尊重的理念。 责任意识：培养学生尊重他人的意识。教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。 教法学法：讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学过程： 一、导入新课 出示名言：“敬人者，人恒敬之。”——孟子 让学生谈谈对这句话的理解，教师总结导入学习《尊重他人》。 二、自主学习 出示：1.什么是尊重？尊重他人的什么？ 2.为什么要尊重他人？ 3.怎样尊重他人？ 带着问题自读教材 三、新课讲授 (一)尊重他人的含义及原因 活动一：阅读小故事谈感悟 1、故事中的妈妈是一个怎样的人？妈妈的做法对孩子有什么影响？ 2、有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 再读一个小故事，思考：这位推销员为什么感激买铅笔的商人？ 教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？ (展示材料) 思考：你如何看待以上观点？ 教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 (二)尊重他人的做法 活动三：情境分析(展示材料) 思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。 教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。 活动四：你说我说——什么样的人值得尊重？ (展示观点) 观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 观点二：我尊重那些自立自强的人。 观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 观点四：我特别尊重言而有信的人。 思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。 教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。 教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。 活动五：读故事谈感悟 这个故事告诉我们什么道理呢？ 小结：尊重他人就要学会换位思考 活动六：情境分析（课件展示） 问题：这个“坏孩子”为什么会成功？ 小结：尊重他人就要学会欣赏他人 (三)尊重的深层含义 活动五：发散思维(展示问题) 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 四、课堂总结 五、作业布置： 六、板书设计 内在修养的外在表现 尊重是交 往的起点 每个人都希望得到他人和社会的尊重 尊重他人 （为什么） 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 尊重从我做起 平等对待他人 （怎么做） 学会换位思考 学会欣赏他人 教学后记： $$