2023年初高中衔接现代诗赏析示例与精选训练

2023年初高中衔接现代诗赏析示例与精选训练 考点： 1.徐志摩《再别康桥》一一叠句的表达效果 2.徐敬亚《既然》一一意象与象征意义 3.艾青《镜子》一一对上面这首诗的理解和赏析 4.潘洗尘《饮九月初九的酒》一一表现具体情感的手法 【考点研究】 一、常见考点 1.叠句的表达效果 2.意象与象征意义 3.对上面这首诗的理解和赏析 4.表现具体情感的手法 【考点示例】 一、徐志摩《再别康桥》 —叠句的表达效果 【考点解读】 1.叠句的表达效果 2.比喻对表达诗人情感的作用 文本 再别康桥徐志摩 轻轻的我走了， 寻梦？撑一支长篇， 正如我轻轻的米： 向青草更青处漫溯： 我轻轻的招手， 满载一船星辉， 作别西天的云彩。 在星辉斑潮里放歌。 那河畔的金柳， 但我不能放歌， 是夕阳中的新娘： 悄悄是别离的笙策： 波光里的艳影， 夏虫也为我沉默， 在我的心头酱漾。 沉默是今晚的康桥！ 软泥上的青泞， 悄悄的我走了， 油油的在水底招摇： 正如我悄悄的米： 在康河的柔波里， 我挥一挥衣袖， 我甘做一条水草： 不带走一片云彩。 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹： 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 问题1 诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。(3分) “沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篇” “在星辉斑潮里放歌/但我不能放歌” “夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥” 答案 用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默"的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无 法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。 1 问题2 简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。(2分) 答案 “彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意 境，形象地表达了自己对往背生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往 昔己逝、离别在即的伤感之情。 二、徐做亚《既然》 —一意象与象征意义 【考点解读】 1.分析内容 2.赏析诗歌内容及艺术手法 3.意象与象征意义 4.理解诗歌思想内容 文本 既然 徐敬亚 既然 前，不见岸 后，也远离了岸 既然 脚下踏着波澜 又注定终生恋着波澜 既然 能托起安眠的礁石 已沉入海底 既然 与彼岸尚远 隔一海苍天 那么，便把一生交给海吧 交给前方没有标出的航线！ 问题1 下列分析中，不恰当的一项是() A.这首诗是诗人站在人生的长河中，站在自身的人生体验的角度来审视世界，确立了自己的生活 态度。 B.这首诗的第一节是实写，描绘了诗人在海上漂泊的真实状态。 C.前四节诗每节均以“既然”开头，前后照应，构成整首诗歌形式的统一，兼具音乐的抒情效果。 D.这首诗不仅体现了诗人自己的人生体验，而且也体现了诗人对生活本身的宏观的、哲理的思考。 答案 B 解析 本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 B.“实写”有误，全文均为虚写。 故选B。 问题2 下列分析中，恰当的一项是() A.本首诗屈于新诗中的自由诗。 B.本诗逐层递进，力量一次比一次强烈，深化了对人生的思考。 C.能托起安眠的礁石，已沉入海底。象征着诗人的人生就此无所依靠。 D.本诗虚实结合，很好的将航海环境与人生相联系，寓意深刻。 答案 B 解析 本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 A.“本首诗属于新诗中的自由诗”错误，诗歌以四个“既然”组成排比句式，音节和谐自然，结 构上富有建筑美，故而本诗应为“新格律诗”。 2 C.“象征人生就此无所依靠”有误，礁石只是暂时的歇息之所，它的沉没并不是人生就此无所依靠， 而是激励人们要奋勇向目标前进，不要贪图路上的安逸舒适。 D.虚实结合有误，全文均为虚写。 故选B。 问题3 本诗中都有何意象？请具体分析意象及其象征意义。 答案 大海一一人生，岸一一人生的目标，波澜一一人生的坎坷，焦石一一在人生中可以暂时歇靠的地 方，航线一人生前行的方向 解析 木题考查学生分析意象及其象征意义的能力。 诗歌中主要写了这儿种意象：岸、波澜、礁石、海、航线。 从“便把一生交给海吧”中可见，“海”就是人的一生；从“前，不见岸/后，也远离了岸”可见， 漂泊海上，靠岸是人们在人生之海中航行的目标，故象征着人生月标。“波澜”是比喻，指风浪， 即人生路上可能遇到的坎坷、困难。而礁石是“能托起安眠”的，可见“礁石”指的是能让人在 茫茫人生路上稍微停歇依靠的东西。“航线”是人们达成到岸目标所要遵循的路径，故而象征着人 生前行的方向。 问题4 诗人的人生是否迷茫了呢？请结合诗文具体分析。 答案 诗人并没有因此而迷茫。从最后一句诗看，它表现出诗人的昂扬斗志，尽管人生坎坷艰险如大海， 但诗人依旧要勇往直前。航线量未标出，但心中有方向便有若自己的航线。这是诗人的人生体验， 也是诗人给予读者