第一单元（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年高一语文单元培优精品课件+教学设计（统编版必修上册）

沁园春 ·长沙 ——必修上第一单元（第2课时） 学习目标 1.诵读诗歌，读出节奏、情感。 2.通过画像、录影，分析意象、意境以及写景技巧。 3.知人论世，更精准地把握词人情感。 预习检测 篇名 意象 意境 情感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花、子规、明月五溪、夜郎 冷清凄凉 对友人被贬的感伤与关切 《次北固山下》 《天净沙·秋思》 《登飞来峰》 《己亥杂诗》 《春望》 《沁园春·雪》 预习检测 篇名 意象 意境 情感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花、子规、明月五溪、夜郎 冷清凄凉 对友人被贬的感伤与关切 《次北固山下》 《天净沙·秋思》 《登飞来峰》 《春望》 《沁园春·雪》 思乡思亲 阔大 枯藤、老树……夕阳 山、舟、水、潮、风、日、雁 苍凉凄苦 清新幽静 思乡之苦 乐观自信 雄奇壮美 山、塔、浮云 忧国伤时、念家悲己 赞美河山，歌颂英雄 荒凉冷落 草木、花、鸟、烽火、家书 雄奇壮美 雪、长城、河、山、原 活动一：吟咏诗韵 1.自行朗读，借助注释和字典等资料，解决音形义，扫除阅读障碍。 2.齐声朗读，关注朗读注意事项（节奏、韵律等）。 3.听范读，小声跟读。 4.自由朗读，读出情感。 活动二：为他画像 1.画出写他的句子，为他画像。 2.画出写景的句子，为画像添上背景。 3.请描绘所绘图像的特点。 活动二：为他画像 他：立、看、怅、忆 景：远近、高低、动静、色彩 特点：色彩绚丽、情感昂扬 学生习作展示 活动三：为他录影 如果你是导演，将这首诗翻拍成一个短视频，你会怎么拍？请写拍摄脚本，并向大家介绍。 脚本写作 将拍摄思路罗列出来，规定好人、物需要做的任务、说的台词、选用的镜头和节目时长即可。 什么时间，什么地点，画面中出现什么内容，镜头应该怎么运用，景别是什么样的，服装道具有哪些，用什么BGM等，都要呈现在脚本里。 脚本写作 镜头景别 景别包括：远景、全景、中景、近景、特写等，如右图所示： 可以采用集中景别交替，让观者有一种亲身体验的感觉和代入感，帮助产生共鸣。 脚本写作 内容 内容就是故事拆分出来的每一个镜头画面，就是把你想要表达的东西通过各种场景方式进行呈现。 台词 台词是为了镜头表达更准确或者起到画龙点睛作用的。正常语速下，一般60s的短视频，文字控制在180字以内最合适。 时长 每个镜头的时长需要在脚本中标注，方便后期剪辑找到画面重点，提高效率。 脚本写作 运镜 运镜就是镜头的运动方式，一般有从近到远、平移推进、旋转推进、前推后拉、环线运镜、低角度运镜等方式。这几种方式可以根据画面的需求，用不同的运镜模式来突出主体、渲染情绪、增加空间感、视觉代入感，让整个画面更有张力、有动感。 道具 道具的选择多样，玩法也非常多，总有来说都是起到画龙点睛的作用。切记，不要让道具喧宾夺主，或画蛇添足。 活动四：他为何是这样的他 补充资料： 1.作者名片 毛泽东（1893-1976）字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 活动四：他为何是这样的他 补充资料： 2.作者轶事 1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他要第一次离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了一首诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！” 活动四：他为何是这样的他 补充资料： 3.写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 课堂小结 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静景 动景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问 答 英雄气概 景中寓情 情中显志 战斗风貌 同学少年！ 谁主沉浮？ 当堂检测 背诵课文及课下注释。 Lavf58.28.100 Codec by