10 绿（课件）统编版语文四年级下册

部编版四年级下册语文第三单元 执教者：姚 艳 新晃县新寨完全小学 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄。浙江金华人，文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《归来的歌》等。 走近作者 读准字音 读准字音 （叉着腿） 叉 chā chǎ （叉子） 诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 “出奇”是说绿色很不寻常，颜色特别丰富。春姑娘用巧手为我们调出了各种不同的、丰富的绿色。这句话列举了六种绿色，省略号表示列举的省略，意思是还有很多绿色，就不一一列举了。 春姑娘用巧手为我们调出了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等绿色，这些绿色的特点是绿得出奇。 展开想象，由这些绿，你想到了什么？请用下面的句式回答。 我由___绿想到了__________________. 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 这是一个比喻句，把“美丽的春色” 比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里的省略号表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智。 想象这些绿集中在一起是一幅怎样的画面？ 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。 排比 诗人的想象 （ ）吹绿万物，所到之处生机盎然；（ ）滋润万物，所到之处生机勃勃；（ ）唤醒万物，所到之处春意融融；（ ）沐浴万物，所到之处翠绿芬芳。 春风 春雨 春水 春阳 作者在描写绿色时用了哪些形态？ 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突出“绿”的层次多，色彩丰富。 静态的绿 我仿佛看见了: 校园里__________________ 大树上__________________ 山坡上__________________ 田野里__________________ 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 写出“绿”在风中的动态美。 比作 动态的绿 动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——宗璞《西湖漫笔》 $$