《7.呼风唤雨的世纪》预习单-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

➐ 呼风唤雨的世纪 学习目标 1、认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个字，会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。 2、能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。(难点) 3、能借助问题理解课文内容。(重点) 4、能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 作者简介 《呼风唤雨的世纪》作者是路甬祥，中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。 知识拓展 1、【阅读方法梳理】我们要学会对提出的问题进行分析，能从大量的问题中筛选出对理解文章内容最有帮助的、最值得思考的问题，提高自己提问的水平。 2、作比较是说明文字中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。在本文中，通过将过去、现在和未来作比校，说明了科技创造生活这一主题。作比较的说明会使事物的特点更加突出，更能突出事物的作用。 3、【拓展积累】 (1)20世纪的重大发明和发现：20世纪,科学技术的发展催生了许多发明和 发现，如1923年瑞典工程师制成了世界上第一台电冰箱,1960年美国人梅曼制成了激光器,1969年美国五角大楼首创因特网等。 (2)描写发展变化的词语：日新月异、突飞猛进、瞬息万变、风起云涌、推陈出新、继往开来 (3)三字词语：千里眼、顺风耳、墙头草、火烧云、教书匠、半边天 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍，尝试背诵第1自然段。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍 唤( ) 纪( ) 技( ) 改( ) 程( ) 超( ) 亿( ) 核( ) 奥( ) 益( ) 联( ) 质( ) 哲( ) 任( ) 善( ) 2、多音字我会辨。 yùn yūn 妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕( )过去，此后乘船就开始晕( )船。 3、比一比，再组词。 纪( )  唤( ) 赖( )  潜( ) 记( ) 换( ) 懒( )  替( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 呼风唤雨： 。 出乎意料： 。 依赖： 。 腾云驾雾： 。 日益： 。 改善： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 1、《呼风唤雨的世纪》讲述了 ，作 者用 的手法，展示了 的迅猛发展给人类生活带来的 和 ，激发了我们 的情感以及 、 的浓厚兴趣。 2、 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多 的、 的 和 。 课后习题 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、分小组整理问题清单，筛选出对理