3.1 激素与内分泌系统（第一课时）-【高效课堂】2023-2024学年高二生物同步精讲课件（人教版2019选择性必修1）

第1节 激素与内分泌系统 （第一课时） 本节聚焦: 激素的发现过程带给你什么启示？ 研究激素的基本方法有哪些？ 人体主要的内分泌腺有哪些？它们主要分泌什么激素？ 第3章 体液调节 人妖是男人还是女人？他是如何形成的？ 问题探讨 侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 问1：如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。 问2：有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？ 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。 名称 比较项目 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物去向 没有 激素进入血液 有导管 流出体外或消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺 腺体举例 （教材P44第1段） 甲状腺、肾上腺 一、内分泌腺和外分泌腺 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 甲状腺 汗腺 事实与问题：胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢？ 问题1：请运用神经调节的知识尝试解释。 稀盐酸→感受器（ ）→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（ ）→分泌胰液 小肠粘膜 胰腺 二、激素的发现 ①盐酸 小肠 注入 胰腺 胰液 结果 ②盐酸 注入 胰腺 胰液 结果 ③盐酸 小肠（切除神经） 注入 胰腺 胰液 结果 分泌 不分泌 分泌 解释1：沃泰默认为，这是一个十分顽固的反射，小肠上微小的神经难以剔除干净，胰腺分泌胰液受 调节。 评价：你同意沃泰默的解释吗？阐明评价的依据。 神经 1.沃泰默的实验 二、激素的发现 直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 没有小肠内神经的参与，胰腺仍可以分泌胰液。 思考1：根据①、②对照实验的结果你能得出什么结论？ 思考2：根据①、③对照实验的实验结果你能得出什么结论？ （教材P45第1段） 血液 判断：①③对照说明胰液分泌不受神经的调节。（ ） 与科学家对话——评价 A同学：同意，因为支配小肠的神经比较纤细，很难完全去除； B同学：不同意，除了神经调节之外，也许还有其他调节机制在起作用。 科学探究——大胆假设 解释2/假设：1902年，英国生理学家斯他林和贝利斯做出了另一种假设： 思考：如何设计实验证明上述假设？ 如何彻底排除神经调节对实验结果的干扰？ 这不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。 （教材P45第2段） 实验结论： 2.斯他林和贝利斯的实验 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成______ 注射 同一条狗的静脉 促进胰腺分泌胰液 提取液 胰腺分泌胰液受_________的调节控制。 化学物质 二、激素的发现 是人们发现的 激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 引起胰腺分泌 。 第一种 小肠黏膜 血液 胰腺 胰液 促胰液素： 对照组：盐酸 血液 注入 胰腺不分泌胰液 结果 小肠粘膜 促胰液素 胰腺 分泌胰液 分泌 血液 判断 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。( ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( ) (3)促胰液素是由胰腺分泌的。( ) (4)促胰液素的分泌不需要导管。( ) 2.促胰液素的产生部位是 。 促胰液素的作用部位是 。 √ × × √ 小肠黏膜 胰腺 二、激素的发现 巴甫洛夫的感慨（视频） 3.促胰液素的发现 二、激素的发现 对比分析 任务2：请写出促胰液素分泌、运输和作用的过程图解。 比较：促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有何不同？ 稀盐酸 小肠神经 传入神经 神经中枢 传出神经 胰 腺 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 胰 液 神经调节的方式： 。 促胰液素调节的方式： 神经调节 激素调节 反射弧 促胰液素通过 运输到达 ，引起胰腺分泌胰液。 血液 胰腺 建立概念——激素调节 内分泌器官或细胞分泌的化学物质—