《语文园地三》（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

语文园地三 分层作业 作业内容 分层要求 【交流平台】 1.学习了这个单元，我知道了要根据阅读目的选择合适的材料。例如，要为家人计划故宫日游，应该重点阅读《故宫博物院》中的 、 和 。读书时，我们要先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。例如，我们带着“体会传统玩具给人们带的乐趣”这一任务读《竹节人》，有关竹节人的制作过程 一下就可以，而有关玩竹节人的有趣经历这部分内容就得 。 A.材料一 B.材料二 C.材料三 D.材料四 E.细读 F.浏览 2.要确定阅读方法，最好先明确（ ）。 A.文章字数 B.文章作者 C.写作手法 D.阅读目的 3.下面适合用浏览的方法阅读的是（ ）。 A.读出古诗的节奏和韵味 B.学习作者独特的表达方式 C.从整体上了解文章的概要 D.对有启发的地方作批注 4.下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（ ）。 A.明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。 B.开始阅读之后，可以先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。 C.根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 D.阅读结束后，可以查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 必做题 【词句段运用】 1.准确的神态、动作、场景等的描写，可以形象地刻画出人物的状态。下面的句子，阅读语句，完成练习。 A.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，昨昨呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 B.下课铃声刚响，教室里就沸腾起来了。同学们迫不及待地离开了座位，原本安静的教室立刻闹成了一团。 （1）上面的句子，描写出人入迷状态的是( ) （2）语句是怎样刻画人物的入迷状态的？下面说法正确的有（  ）（多选） A．抓住围观者人数之多以及动作来表现 B．抓住围观者的声音、注意力来表现 C．通过围观者的感受来表现 D．通过运用夸张的修辞手法来表现. 2.下面的句子写出了人对某件事人迷的样子。读一读，试着写一写。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 （1）我们能从“攒着”“ ”“ ”等词感受到作者和小伙伴们玩竹节人时的人迷。 （2）动画片吸引来了好几个小伙伴，他们围坐在电视机前。你看，王瀚文的手一直放在嘴边， ；徐子洋瞪大双眼， ；张妍妍呢，手上端着一杯芒果汁， 被子里的芒果汁什么时候没了都不知道。（表现小伙伴们观看时的入迷） 3.你在什么时候看到过别人入迷的样子？选择一个情景写下来。 4.阅读下面的语段，完成练习。 汉文读物在形式上具有这些审美特点：一是汉字形体具有图像性，加之书写工具的不同、笔墨运用的变化等，使字体显得千姿百态，气韵生动；二是相邻的短语或句子，如果结构类型相同，字数相等，位置一致，就会产生句式均齐的美感；三是汉语乐感强，如果利用押韵、反复等手段，让相同的声、韵母有节律地重复出现，会形成一唱三叹的音乐美。 ⑴语段运用 结构，有序地列举出汉文读物形式上具有的审美特点， 说明，几个特点之间用 隔开。 ⑵使用这种方法表达观点的好处是： ⑶老师让毛遂自荐当班干部，你准备竞选哪个职位，请你采用逐条说明理由的表达方式，向老师、同学们推荐自己。