1.1 中学序曲 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《中学序曲》教学设计 课标要求 客观认识和对待自己，提高自我管理能力，具备迎接挑战的能力。 教材分析 本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成 长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的 变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美 好的自我。 学情分析 对干学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要 完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神 世界的不断丰富，种种变化对干学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境， 学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对.树立信心，为中学生 活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。 学习目标 1.欣赏歌曲《童年》和《中学时代》，说出自己成长的变化，能够积极地规划自 己的新生活。 2.思考钱学森对中学时代的影响，正确对待中小学的不同变化，明确制定新目标 规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。 3通过分析初中生活见面礼，总结出规划自己的初中生活的重要性，能将对未来 的美好期待和规划落实在现在的实际行动中。 教学重难点 教学重点 对初中生活有新的目标和期待。 教学难点 中学时代对我们成长的重要价值和意义。 授课过程 一、歌曲导入，明确目标 播放歌曲《童年》《中学时代》，对比两首歌曲，引导学生发现初中生活跟小学生 活的不同。 1.《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天操场边的秋千上 只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师地粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 2.《中学时代》 什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美 好的中学时代。 友谊的阳光在心灵间照耀。知识的泉水滋润清我们的心田。 什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？是在探 索的中学时代。 智慧的花儿在心灵间盛开。希望的苗儿在这里成材。 中学时代，黄金时代，迈着轻捷的步伐走进校门.带着希望的歌声走向未来。 出示问题：我们应怎样认识这种变化？ 学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：金秋九月，我们 告别小学，满怀希望跨进中学校园.我们有了一个新的名字一一中学生！ (设计意图：通过歌曲和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。) PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.欣赏歌曲《童年》和《中学时代》，说出自己成长的变化，能够积极地规划百 己的新生活。 2.思考钱学森对中学时代的影响.正确对待中小学的不同变化，明确制定新目标， 规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。 3.通过分析初中生活见面礼，总结出规划自己的初中生活的重要性，能将对未来 的美好期待和规划落实在现在的实际行动中。 二、执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：新的起点新天地（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 自主思考： 1.上了中学，你觉得长大了没有？你对中学生活有哪些期待？ 2.和小学相比，初中生活有哪些变化？ 小组合作探究： 1.自主思考要独立，自主回答（2分钟) 2.合作探究要积极参与交流分享。(3分钟) 3表达思路晰，语言简明扼要。 请一组的所有成员齐读，新的起点.新天地的相关内容。 笔记区： 环节二：新的起点新变化（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实) 出示钱学森对中学时代的影响的认识的材料 钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识 和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母 校，他都会说“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲 学概论、伦理学、音乐、美术、从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为 钱学森的成长打下了坚实的基础。 钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人求 学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他的人生道路中的重要 性。 自主思考：钱学森的故事带给你什么后示？ 要求：1.独立思考，积极回答问题。(2分钟) 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 (请1位同学回答) 小组抢答问题：你知道哪些名人的中学故事吗？说出名字并一起交流分享故事。 要求： 2分钟后，小组抢答.注意是两个问题，分别是1分和2分。 请二组的所有成员齐读，新的起点，新变化的相关内容。 笔记区： 环节三：成长的礼物（本环节对应目标三的达成及其相应评价任务的落实) 出示：初中生活见面礼“新的目标”“新的机会”“新的挑战”。 合作探究：你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？它会给你带来 什么变化？你为什么要挑选这个礼物？ 要求： 2分钟后，小组抢答.