3.1 《百合花》（教学课件）-2023-2024学年高一语文统编版必修上册同步教学课件

茹志娟 百合花 学习目标 1.把握小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点及“我”的作用。 2.把握小说通过典型的细节描写等表现手法塑造人物的方法。 3.理解“百合花”的象征意义，解读本文的主题，了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操。 当代著名女作家，祖籍杭州。 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 一、作者简介 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。 一、作者简介 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 小说所写的同志是个怎样的人？通过哪些情节展示他的形象及他与其他同志的关系？ 二、写作背景 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 寨( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ） 忸怩（ ） liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē niǔní jì 三、初读效果检测 1.张皇： 2.忸怩： 3.憨憨： 4.执拗： 5.尴尬： 6.讪讪： 7.虔诚： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 傻气，难为情。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 记一记 （二）小说的情节 （一）小说三要素：人物、情节、环境 1.构成: 序、开端、发展、高潮、结局、尾声 2.划分: ①时同，以地为据；②地同，以时为据 3.概括: 何人+（何时+何地）+做何事 4.表述 整篇情节： 单个情节：何人+（何时+何地）+做何事 ⑴小说的主要情节有：①…,②…,③… ⑵小说先写…，接着写…，最后写… 四、梳理情节 1.读全文，顺手标好段序。 2.用以上所学的知识，划分小说的层次，并概括其情节。 四、梳理情节 做一做 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员护送我去包扎所。 （24-43）通讯员跟随我借被子。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出新婚被子。 四、梳理情节 对一对 （一）说说通讯员给你怎样的印象。 五、把握小通讯员形象 （二）把握人物形象的方法。 第一步：找到写人物的情节、段落或词句 第二步：研究人物的正面描写、侧面描写 肖像、语言、动作、神态、心理、细节 环境烘托 物象烘托 他人反应 五、把握小通讯员形象 原文情节 描写手法 形象特征 小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意 “高挑挑的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” 肖像描写 憨厚朴实 见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 动作 神态描写 腼腆、害羞 ①“大军北撤时我自己跟来的”，②为救战友而牺牲 语言描写 勇敢 ①步枪筒里的树枝和野菊花；②给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活、体贴 五、把握小通讯员形象 年轻有力、 害羞勇敢、 憨厚朴实、 有责任心、 热爱生活、 细心体贴。 五、把握小通讯员形象 题型 答题思路 答案示例 1、概括××的主要性格特点 写出人物的性格特点即可 根据小说内容，概括小通讯员的形象特点。 答： 2、××是个怎样的人？ 特征+身份 小通讯员是一个什么样的形象？ 答： 3、××具有哪些特点？请结合文章内容概括分析。 ①特征1+例析； ②特征2+例析； ③特征3+例析。 小通讯员有哪些特点？请分析。 答： 4、××是一个怎样的人？请结合文中具体内容分析。 总：特征+身份 分：特征1+例析 　特征2+例析 …… 小通讯员是个怎样的人物？请结合文中具体情节进行分析。 答： 练习、请按如下的答题思路表述小通讯员的形象特点 年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心、热爱生活、细心体贴。 年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心的战士小通讯员。 ①年轻有力。通讯员撒开大步，一直走在我前面