第10课 中华民国的创建（精品课件）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史上册核心素养教学课件与学案（统编版）

情境导入 为何退位？ 建国之路何在？ 普通公民 溥仪 大清皇帝 宣统帝 2023-2024年八年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第10 课 中华民国的创建 素养目标 01 02 03 通过讨论辛亥革命中资产 阶级革命性和软弱性的表现，认识民族资产阶级的局限性，得出资产阶级不能救中国的结论。 唯物史观 史料实证 历史解释 家国情怀 ✱课标解读 通过了解中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。 分析中华民国内 、外政策，认识南京临时政府的性质。通过分析《中华民国临时约法》的内容和作用，理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。 通过了 解孙中山为创建民主共和国所作的贡献，树立崇高的爱国主义精神 素养探究一 中华民国的建立 1.背景： 自主学习：阅读课本说一说中华民国建立的背景？ 建立统一的 中央政府 武昌起义爆发后在 全国引起强烈震动 各省宣布独立 支持革命 武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。 素养探究一 中华民国的建立 2.概况： 时间 地点 总统 副总统 国旗 机构 纪元 性质 意义 1912年1月1日 南京 孙中山 黎元洪 临时参议院 公历,中华民国纪元（1912） 资产阶级民主共和国 南京临时政府的成立，是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 五色旗 五色旗象征五族共和 汉 满 蒙 回 藏 外交、教育、法制等部、局的总长、局长均为同盟会的会员。其它六部的实际工作也都掌握在革命党人手中。在拥有立法权的参议院，共有43名议员，其中同盟会会员就占了33人。 整理中华民国成立的概况 素养探究一 中华民国的建立 3.民国纪年： 观察民国纪年法与公元纪年法的换算时间轴，归纳其换算公式： 1911年 1912年 民国元年 1913年 1917年 1915年 民国2年 民国4年 民国6年 民国纪年和公元纪年的换算：公元年=民国年+1911 （民国纪年） （公元纪年） 公元 年？ 素养探究一 中华民国的建立 4.外交政策： 临时政府成立以后,当尽文明国 应尽之义务,以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理,务一洗而去之;与我友邦益增睦谊,持和平主义,将使中国见重于国际社会,且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 材料研读 材料表明南京临时政府秉承怎样的外交政策？你又是如何看待南京临时政府的外交政策的？ 和平主义的外交政策 在当时的历史条件下，争取各国外交上的承认，创造和平的外部环境是新生政权面临的重要问题，是无奈之举。但也暴露出南京临时政府软弱和妥协的一面。 素养探究二 袁世凯窃取辛亥革命果实 1.袁世凯简介： 帝国主义不断在军事、经济、外交上向革命党人施压，压迫革命党人妥协。日、俄两国直接干涉中国革命。美、德、法等国为维持在华的既得利益，扶植袁世凯作为新的代理人。 袁世凯，中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。 在辛亥革命前的十几年中，他以出卖维新派而获得慈禧太后的信任，以血腥镇压义和团和出卖主权而博得帝国主义的欢心，一直是清政府和帝国主义所倚重的人物。 素养探究二 袁世凯窃取辛亥革命果实 2.背景： 材料一：为维护在长江流域的经济利益，各国驻华公使向南京临时政府施加压力，他们拒绝承认南京临时政府的合法地位，声称必须由袁世凯“统一”南北，还出动军舰在长江上示威，劫掠中国海关税收，以加剧南京临时政府的财政困难。 ——张岂之《中国历史·晚晴民国卷》 材料二：南京临时政府内部矛盾重重，……以北洋新军为主体的清军在对武昌的进攻中所表现出来的军事能力，大大震惊了革命党人和立宪派人物。他们对如何抗击袁世凯缺乏必要的信心，许多人表现出与袁氏谈判的浓厚兴趣；另一些人则希望利用袁世凯手中的军队胁迫清帝退位……。孙中山只好让步，答应只要袁世凯迫使清帝退位，赞成共和，他“即可正式宣布解职”。 ——张岂之《中国历史·晚晴民国卷》 思考：孙中山为什么会妥协退让？ 西方列强的压力 南京临时政府内部矛盾重重 北洋新军的强大 依据材料分析袁世凯能窃取果实的原因？ 素养探究二 袁世凯窃取辛亥革命果实 3.过程： （1）1912年2月12日清宣统帝溥仪在袁世凯逼迫下宣布“退位”。 （2）3月10日，袁世凯在北京就任中华民国第二任临时大总统 （3）4月，孙中山正式解除临时大总统职务。临时政府迁往北京 （4）辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取 素养探究二 袁世凯窃取辛亥革命果实 溥仪(1906--1967) 知识探究 清朝