高考写作必备 第二节 读后续写-【导与练】2024高考英语一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，北师大版）

第二节　读后续写 一、读后续写的题型介绍 1.材料选取:原文材料多选用颇具故事性的记叙文,抑或是夹叙夹议类的文章。 题材涉及广泛,但往往关乎人们的日常生活或所见所闻;词数在350以内。一 般来说,提供的材料浅显易懂,但故事情节多曲折动人,故事线索的逻辑性也 较强。 2.写作要求:要求学生根据所提供材料内容和所给段落开头语续写两段内容, 词数为150左右。续写的内容应与所提供材料有逻辑衔接,且情节合理,结 构完整。 3.命题特点:续写部分分为两段,续写的部分多是故事发展的高潮或结局。要抓 住故事的叙事线索,依据原文的写作思路续写文章,并适当发挥。续写时内容 要与原材料的中心思想和语言风格保持一致。 4.考查范围:读后续写是一种读写结合任务,但是相比阅读,更偏重对写作能力 的考查。读后续写考查的目标不仅是将读和写结合起来,还要包括学生对原 文的理解能力、加工能力和学习能力。重点考查: (1)与所给短文及段落开头语的衔接程度。 (2)内容的丰富性。 (3)续写内容的逻辑性及合理性。 (4)应用语法知识和词汇的丰富性和准确性。 二、洞悉读后续写的评分原则和评分标准 1.评分原则 (1)读后续写总分为25分,按七个档次给分。评分时,应主要从内容、语言(词 汇、语法)和篇章结构三个方面考虑,具体为: ①续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。 ②应用语法结构和词汇的准确性、恰当性和丰富性。 ③与所给短文及段落开头的衔接程度,上下文的衔接和全文的连贯性。 (2)评分时,应先根据所续写短文的整体情况确定其所属的档次,然后以该档次 的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。 2.各档次的给分范围和具体要求 档次 描述 第七档 (22～25分) ——创造了新颖、丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与 原文情境融洽度高; ——使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误 很少,且完全不影响理解; ——自然有效地使用了段落间、语句间的衔接手段,全文结构 清晰,前后呼应,意义连贯。 第六档 (18～21分) ——创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完 整,与原文情境融洽度较高; ——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅, 有个别错误,但不影响理解; ——比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意 义比较连贯。 第五档 (15～17分) ——创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与 原文情境相关; ——使用了比较恰当的词汇和语法结构,表达方式不够多样性,表 达有些许错误,但基本不影响理解; ——使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。 第四档 (11～14分) ——创造了基本完整的故事内容,但有的情节不够合理或逻辑性 不强,与原文情境基本相关; ——使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之 处,个别部分影响理解; ——尚有语句衔接的意识,全文结构基本清晰,意义基本连贯。 第三档 (6～10分) ——内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文有 一定程度脱节; ——所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多且比较低级,影 响理解; ——未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意 义欠连贯。 第二档 (1～5分) ——内容和逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文, 续写不完整,与原文情境基本脱节; ——所使用的词汇非常有限,语法结构单调,错误极多,严重影 响理解; ——几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不 连贯。 第一档 (0分) 未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。 三、读后续写的写作指导 1.初读获取基本信息 厘清文章脉络并明确作者的写作意图,确定文章主旨。读后续写最重要的是读懂原文。不仅是读懂文字,而且要读懂作者在字里行间所呈现的态度、情感。要准确把握作者的写作思想:作者讲述这个故事的目的是什么?他对故事的主人公的态度是褒还是贬?他希望主人公的结局是什么?只有读懂文章,准确把握了这些要素,才能续写出合乎情理的内容。 2.再读获取情节发展线索 寻求原文与续写段首句之间的内在联系,站在作者的角度,设计并发展情节,想象要合理,情节要连贯。读后续写要特别注意逻辑性和顺畅性。所谓逻辑性指的就是故事发展的过程要合理。续写的内容要符合原文故事的发