《我们的地球家园》单元作业设计二年级上册科学教科版

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 二年级 第一学期 教科版 我们的地球家园 单元 ☑ 自然单元 □ 重组单元 组织 方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 地球家园有什么 课 2 第一单元第二课 土壤—动植物的乐园 时 3 第一单元第三课 太阳的位置和方向 信 4 第一单元第四课 观察月相 息 5 第一单元第五课 各种各样的天气 6 第一单元第六课 不同的季节 7 第一单元第七课 做大自然的孩子 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 1-2年级学习目标 从整体上引导学生认识地球家 知道阳光，空气，水，植物，动物等非 园中和地球家园周围有什么。 生物和生物资源对地球家园缺一不可 引导学生具体探索地球家园中 观察并描述周围的土壤上生长着的植物的一种重要资源——土壤。许多 和生活着的动物。动植物依赖土壤生存或生活。 引导学生具体探索天空中的太 描述太阳每天在天空中东升西落的位置阳和月相的变化现象，使学生能 变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方够根据太阳在天空的位置判断东 向。知道太阳能够发光发热，描述太阳对 111 1 西南北方向和描述月相的变化现 动植物和人类生活有着重要影响。使用前 象。 后左右，东南西北、远近等描述物体所处 位置和方向。描述月相的变化现象。 了解地球家园的天气和四季变 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现 化，认识这些变化对动植物和人 象。描述天气变化对动植物和人类生活的 类生活的影响。 影响。描述一年中季节变化的现象，举例 说出季节变化对动植物和人类生活的影 响。 进一步认识人类与大自然的关 说出人类生活离不开动植物的一些实 系，要做大自然的孩子，保护动 例，初步树立珍惜动植物资源 植物，爱护大自然。 （二）教材分析 1.知识框架 2.内容内在逻辑分析 ”我们的地球家园”单元，将带领学生开展对人类赖以生存的地球的认识，并为后续的地球与宇宙领域的学习打下基础。本单元，统整“地球与宇宙科学领域”的 112 2 三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳，月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与 自然的直接交往。 （三）学情分析 1.经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 2.二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等。 三、单元学习与作业目标 1.能利用多种感官或是简单的工具