《水》单元作业设计三年级上册科学教科版

小学科学单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 科学 三年级 第一学期 教育科学 第 一 单 元 信息 出版社 《水》 单元组 ☑ 自然单元 □ 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课 1 《水到哪里去了》 第 1 课 2 《水沸腾了》 第 2 课 时 3 《水结冰了》 第 3 课 信 4 《冰融化了》 第 4 课 息 5 《水能溶解多少物质》 第 5 课 6 《加快溶解》 第 6 课 7 《混合与分离》 第 7 课 8 《它们发生了什么变化》 第 8 课 二、单元分析 1、根据物体的特征，能够对两种混合在一起的物体进行分离。 2、知道物体有形状和大小的变化。 3、知道水的三态的区别，明确物质发生物态变化时，有形态和 单 课 体积的变化，但仍是同一物质。 元 4、知道水在 100℃时会沸腾，在 0℃时会结冰。 标 分 要 5、通过观察，能够描述一定量的不同物质在水中溶解的情况。 析 求 6、知道一般的物体都具有“热胀冷缩”的性质，但水结冰时， 体积会膨胀。 7、会描述物质在温度变化时发生的形态变化，以水的三态为典 型实例。 1 本单元一共设计了 8 课。第 1~ 4 课从观察水蒸发现象开始，引 导学生逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及冰融化的现象，比较三 种形态的水的特征。第 5、6 课引导学生探究以水作为溶剂的溶解现 象，包括一杯水能溶解多少物质、怎样加快物质在水中的溶解速度， 认识水与其他物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素。第 7 课通过分离食盐和沙的混合物的实验，引导学生发现物质的某些变 化是可逆的。第 8 课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质 变化，使学生明白一些物质的状态虽然发生了变化，但组成物质本 身的成分并没有不改变，总结并提升学生对物态变化和水这一特殊 物质的认识。 · 1 课“水到哪里去了”引导学生认识蒸发现象，包括四个活动：①结合生活现象解释水到哪里去了；②交流生活中的蒸发现象； ③用实验证明蒸发现象；④比较水和水蒸气的相同点和不同点。 单 教 第 2 课“水沸腾了”引导学生认识水沸腾现象。在这一课中， 元 材 学生将观察水沸腾的实验，观察水沸腾的过程，获得与水沸腾相关 分 分 析 的现象和证据，与已有的对沸腾的认识进行整合，形成对水沸腾的 析 深刻认识。 · 3 课“水结冰了”引导学生认识水结冰现象。在这一课中，学生将观察水在什么条件下会结冰，以及水结冰后有哪些变化，如当温度下降到一定的值时，水开始结冰；水结冰后，体积会增大，要占据更多的空间„„同时，学生还将观察到水