8.《中国建筑的特征》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

部编版高中语文必修下册第三单元 | 《中国建筑的特征》 01 【素养目标】 语言建构与运用：抓住中国建筑的“词汇”、“文章”、“文法”和“可译性”等重要类比概念，理解中国建筑的特征。 思维发展与提升：提炼关键词，培养学生筛选信息的能力；梳理文章思路学习科学小论文严谨的结构和逻辑。 审美鉴赏与创造：品读中国建筑特征的语言表达之美，感受中国建筑语言表达的严谨与深意。 文化传承与理解： 理解建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承，在传承中明确青年肩上的责任，同时增强民族自豪感；体会文章的人文精神，激发学生书写“中国”文章的热情。 02 【教学重点】 筛选重要信息，了解中国建筑的主要特征及“文法”；掌握作者独特的谋篇布局特点和写作特色；理解作者的写作意图。 03 【教学难点】 理解文中重要的概念及观点；理解梁思成的建筑文化思想，体会传承重要性。 诗文导读 趣引课题 学生活动1 阅读关于建筑形象的古诗文，谈谈你有怎样的感受？ 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 ——唐代李白《夜宿山寺》 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 ——唐代王勃《滕王阁诗》 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。 ——唐代杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 ——唐代杜牧《阿房宫赋》 课外研读 了解作者 学生活动2 读顾学文《梁思成：一念执着》，结合你搜集资料，说说你对梁思成先生的了解。 参考： 1.中国建筑的一代宗师：梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教授。他是近代学者、维新派领袖梁启超的儿子，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉心于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社（研究中国古建筑的学术团体），创建了中国第一个建筑系，写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。其他著作有《清式营造则例》等。 2.美丽的神话：他们一个是梁启超的公子,一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女。他们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦的设计。 错批一人，多生几亿——马寅初（曾任北京大学校长，人口学家） 错批一人，少了多少名城——梁思成（建筑学家，一生致力于古建筑研究和保护） 3.梁思成和林徽因对中国建筑史的贡献：1937年7月梁思成偶然看到法国人伯希和带到国外的敦煌壁画图片，很清楚地描绘了五台山唐代建筑图景，梁思成如获至宝。他和林徽因等一行4人起身去五台山，先坐火车到太原又坐汽车颠簸128多公里，最后又转骑骡子，最后才到达这座佛光寺，发现了中国现存唯一的唐代建筑遗存——五台山佛光寺大雄宝殿。正定深厚的历史文化遗存和丰赡的古建筑遗存，吸引着梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定两周，后由于战乱，缩短为七天。当天下午5时梁思成一行来到正定，借住在隆兴寺，当晚便开始考察，直到“天已墨黑，殿里阴森，对面几不见人，只听见上面蝙蝠唧唧叫唤”，才回方丈院晚斋。以后的几天，考察非常辛苦。对于这次考察，梁思成写道：“今春正定之游，虽在兵荒马乱中，时间匆匆，但收获却意外圆满。”第二次考察，是在当年即1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次来到正定，“留得旬日，得详细检正旧时图稿，并从新测绘当日所割爱而未细量的诸建筑物。”“这次考察成图盈箧，满载而归。” 初读课文 理清文脉 学生活动3 通读《中国建筑的特征》，找出文章哪些段落集中介绍了中国建筑的特征？划分文章层次。 参考： 第1-2自然段:从地域分布、历史跨度方面说明中国建筑的地位。 第3-13自然段:具体谈中国建筑的九大特征。 第14-17自然段:探讨中国建筑的风格、文法。 第18-20自然段：提出民族间建筑的“可译性”；提倡熟悉中国建筑的文法。 再读课文 把握内容 学生活动4 深入文本，把握内容要点，思考： 1.中国建筑的九大特征分别是什么？可概括为几个方面？是按怎样的顺序展开的？用了哪些说明方法？有怎样的效果？ 提示： 中国建筑九大基本特征： ㈠单独的建筑物的构成：台基、房屋、屋顶。 ㈡平面布局：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。 ㈢木材结构：立柱和横梁形成“间”，墙和门窗起隔断作用。 ㈣斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有装饰性。显著特征。 ㈤举架：形成屋顶斜坡弯曲面。 ㈥屋顶：有四面坡，四角翘起，有装饰性。 ㈦颜色：朱红彩绘，用色最大胆。 ㈧结构部分：高度装饰效果。 ㈨建筑材料：有装饰性。 九个特征可以分为三方面：㈠㈡谈中国建筑的总体特征，㈢㈣㈤属于结构特征，㈥㈦㈧㈨属于装饰