《实践是检验真理的唯一标准》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

统编版高中语文选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》同步练习（解析版) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用1（本题共3小题） 阅读下面的文字，完成13题。 有些文字是闪亮的，因为它早已己镌刻在历史的丰碑上。有些篇章是不朽的，因为它曾经 进发出排山倒海般的力量，推动着历史的车轮向前。《报章里的改革史》是1978年以来改革 的一个缩影，可以帮助人们回顾和理解这一段历史是如何 的，从中领悟改革的势在 必行，并从历史的智慧中寻找破解现实难题的方法。如果从单篇文章来看，可能是一个案例， 可能是个人的作为，但是把这一组组文章积集在一起，它就成为由改革大潮汇聚成的时代洪 流，展现了波澜壮阔的时代风貌。 新华社发表的《实行大包干责任制，风阳县大旱之年夺得夏粮丰收》一文引发了“风阳 大包干”的报道潮，风阳县小岗村的“小岗大包干”创举成为中国农村改革的 《关 广梅现象》引发的“社资”之争发人深省，真是一石击破水中天，党的十三大一锤定音，提 出了在社会主义初级阶段明确多种经济成分并存的论断。在这些人和事的报道背后，承载着 一个个重大的政治经济问题，那些曾经困扰着人们的问题通过媒体的报道后，产生了强烈的 反响，极大地推动了社会的变革进程。 《报章里的改革史》()。真正的改革者从米不会在困难面前退缩，在《实践是检 验真理的唯一标准》一文作者和编者的身上，我们能感受到他们在探索真理过程中的大无畏 精神，在当时 的时期，他们完全不顾个人的前途和安危，勇敢地减出 的 声音。 1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( A.演进标志春寒料峭振聋发聩 B.演变标杆十风五雨醍醐灌顶 C.演进标杆十风五雨振聋发聩 D.演变标志春寒料峭醍砌灌顶 解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“演进”，演变发展。“演变”， 变化发展。这里指历史的演变发展，用“演进”更合适，排除B、D两项。“标志”，生活 中人们用来表明某一事物特征的记号。“标杆”，比喻学习的榜样。这里指凤阳县小岗村成 为中国农村改革的代表，用“标志”，排除C项。“春寒料峭”，形容初春的寒冷。“十风 五雨”，形容风调雨顺，利于庄稼生长。“春寒料峭”更符合“不顾个人的前途和安危”的 语境。“振控发聩”，发出很大的响声使耳控的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂 麻木的人。“醍翻灌顶”，比喻听了高明的意见使人受到很大启发。结合语境“勇敢地喊 出…的声音”可知用“振聋发聩”。故选A。 答案：A 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( A.《关广梅现象》一石击破水中天，“社资”之争发人深省，党的十三大明确提出了多 种经济成分并存的社会主义初级阶段的论斯，一锤定音。 B.《关广梅现象》一石击破水中天，爆出发人深省的“社资”之争，党的十三大一锤 定音，提出了在社会主义初级阶段多种经济成分并存的明确论断。 C.《关广梅现象》也是一石击破水中天，“社资”之争发人深省，党的十三大一锤定音， 明确提出了在社会主义初级阶段多种经济成分并存的论断。 D.《关广梅现象》也是一石击破水中天，爆出发人深省的“社资”之争，党的十三大 一锤定音，提出了在社会主义初级阶段多种经济成分并存的明确论断。 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句，“《关广梅现象》”与前面“《实行大 包干责任制，凤阳县大旱之年夺得夏粮丰收》”都是当时影响很大的新闻，表述时应在后一 个新闻中加“也是”。“明确”作状语修饰“提出”而非“论断”。A“《关广梅现象》”与 前面“《实行大包干责任制，风阳县大旱之年夺得夏粮丰收》”都是当时影响很大的新闻，表 述时应在后一个新闻中加“也是”。语序不当，“一锤定音”应该放在“明确提出了在社会主 义初级阶段多种经济成分并存的论新”前面。B.表述时应在后一个新闻中加“也是”。“明 确”作状语修饰“提出”而非“论段”。D.“明确”作状语修饰“提出”而非“论断”。故 选C。 答案：C 3.下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是() A.深刻地感受到，越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要改革创新 B.让人深刻地感受到，越是伟大的事业，往往越是需要改革创新，越是充满艰难险阻 C.深刻地感受到，越是伟大的事业，往往越是需要改革创新，越是充满艰难险阻 D.让人深刻地感受到，越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要改革创新 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。句子的主语“《报章里的改革史》”不 能搭配“感受”，只能让人“感受”，因此，排除A、C两项。“改革创新”与下句“真正 的改革者”相互衔接，排除B项。故选D。 答案：D (二)语言文字运用川（本题共2小题） 阅读下面的文字，完成4一5题。 ①，是中国特色社会主义制度建设的重大创新。我国大力推进生态文明体制改革与 生态环境制度建