第二课 创新驱动发展 同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2023-09-11
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九年级上册第二课创新驱动发展 同步练习2022-2023学年江西省道德与法治阶段练习题选编 第I卷(选择题) 一、单选题 1.(2022秋·江西吉安·九年级统考阶段练习)于2022年4月6日召开的国务院常务会议指出,支持重点领域和薄弱环节融资,设立科技创新和普惠养老两项专项再贷款,人民银行对贷款本金分别提供60%、100%的再贷款支持。由此可见(    ) ①我国高度重视和支持科技创新              ②科技创新是当代中国最鲜明的特色 ③党和政府关注民生,努力实现绝对公平      ④党和政府坚持以人民为中心的发展思想 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.(2022秋·江西吉安·九年级统考阶段练习)2022年6月国家知识产权局印发《国家知识产权保护示范区建设方案》(以下简称《方案》)。《方案》(    ) A.和我们青少年没有任何关系 B.为保护知识产权提供法律保障 C.能杜绝知识产权违法犯罪 D.有利于尊重创造、保护创新 3.(2022秋·江西吉安·九年级统考阶段练习)2022年5月30日是第六个“全国科技工作者日”,全国各地同期开展各具特色的活动。我国这样做(    ) ①有利于营造尊重人才、尊重创造的良好氛围 ②表明科技工作者是我国最重要的职业 ③是因为科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素 ④能鼓励全社会的人都加入科技工作者行列 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2022秋·江西吉安·九年级统考阶段练习)近十年来,我国在量子信息、干细胞、脑科学等方向实现重大突破,取得一批具有国际影响力的原创成果。我国突破了高性能装备、智能机器人、增材制造、激光制造等关键核心技术,有力推动制造业升级发展。这说明(    ) A.我国深入实施创新驱动发展战略成效显著 B.我国通过改革开放已经建成创新型国家 C.创新是民族振兴、社会进步的基石 D.创新是解决一切问题的关键 5.(2022秋·江西吉安·九年级统考阶段练习)2022年4月11~12日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强在江西南昌、上饶考察时指出,要通过深化改革更大激发市场活力和社会创造力,持续推进大众创业、万众创新,让新业态、新模式层出不穷。这启示我们(    ) ①国家用改革之手激活创新引擎  ②“双创”是推动新业态的唯一方式 ③时代需要弘扬创新精神        ④把改革创新作为现阶段的第一要务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.(2022秋·江西南昌·九年级校考阶段练习)2022年10月31日,中国空间站梦天实验舱顺利升空。“梦天”一飞冲天,承载着中国航天人奋斗30年的飞天梦,承载中国航天向着星辰大海进发的航天强国之梦。我国航天事业的发展(   ) ①标志着我国总体科技水平位居发达国家之首 ②表明我国科技对经济社会发展的支撑力十足 ③受益于我国大力实施创新驱动发展战略 ④有利于国民增强民族自信心和自豪感 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.(2022秋·江西南昌·九年级校考阶段练习)党的二十大报告强调,要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为中华民族伟大复兴培育时代栋梁。党和国家重视教育是因为(   ) A.我国教育水平远低于发达国家 B.我国赶超发达国家关键靠教育 C.教育是民族振兴、社会进步的基石 D.教育是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉 8.(2022秋·江西新余·九年级新余四中校考阶段练习)2022年10月12日下午“天宫课堂”第三课开讲,神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在“新教室”—问天实验舱,带来了一场精彩的太空科普课。他们相互配合进行授课,在轨演示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会掉头的扳手等一系列炫酷又好玩的内容,再次点亮孩子眼中的好奇之光。“天宫课堂”的开讲(    ) A.通过科普太空知识,能提高全民族的科学文化素养 B.目的在于使广大青少年掌握太空实验的具体操作方法 C.通过培养科学思维,激发青少年独立思考和创新意识 D.展示了中国航天的荣光,将中小学生们都培养成航天员 9.(2022秋·江西上饶·九年级统考阶段练习)党的十八大以来,义务教育以促进公平和提高质量为工作重点,不断完善政策保障体系,努力满足着人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼。这样做是因为教育是(   ) ①民族振兴、社会进步的基石②促进人的全面发展的根本途径 ③综合国力竞争的决定性因素④决定人的一生是否幸福的关键因素 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.(2022秋·江西上饶·九年级统考阶段练习)2022年8月1日,中国商飞官微宣布,国产大飞机C919完成取证试飞。C919大型客机是我国按照国际民航规章自行研制、具有自主知识产权的大型喷气式民

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