总复习 数与代数(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年四年级上册数学(北师大版)

第1课时 数与代数(1) 课题 数的认识（复习认识更大的数、生活中的负数） 课型 复习课 教学内容 教科书第99、101~102页的内容 1.在解决“独立思考”的问题中，主动回顾本学期已学内容的相关知识， 再次巩固基础知识与基本技能：能够初步梳理构建出同一领域一些内 容的知识网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握知识与方法。 2.在“相互启发”的学习中，通过充分交流前面学习中所积累的经验， 教学目标 分享收获、体会与智慧，加深对一些基本概念与方法的理解和掌握， 体会其核心含义，把握本质。 3.在“练习”的中，进一步巩固所学的基础知识与基本技能，提升运用 知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现实的密切联系。 4.养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法 教学重点 整理和复习大数和正负数的有关知识。 教学难点 学会自己总结归纳学过的知识点，形成知识网络。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、系统梳理 教师：同学们，本学期中我们新认识了哪些数？你们还记得吗？ 今天我们就把所学知识来整理一下。（板书：数与代数(1）) 1.数位顺序表。 数 回顾并交 亿级 万级 个级 级 流所学知 ? 百 十 千 百 十 识。 数 亿 万 千 百 十 个 。中8。。 亿 亿 亿 位 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 计 数 千 百 十 千 百 十 a由有n。 亿 千 单 万 百 十 亿 亿 亿 万 万 万 (个) 位 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 2.大数的读写。 大数的读法：先分级，再从高位起，一级一级地往下读：读亿级 或万级上的数时要先按照个级上数的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字；各级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一 个0或连续几个0都只读一个零。 大数的写法：写数时要从高位起一级一级往下写，哪个数位上一 个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。 3.大数的比较和改写。 大数的大小比较：位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位 数相同时，从最高位比起，最高位上的数字大的数就大，如果最高为 上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。 大数的改写：改写成以“万（亿）”为单位的数，就是将万（亿》 位后面的4(8)个0去掉，同时加上“万（亿）”字。 4.求近似数。 四舍五入到哪一位，就把哪位后面的数进行“四舍”或“五入” 即可。 5.自然数。 表示物体个数的0,1,2,3，…都是自然数。一个物体也没有， 用0表示。0也是自然数。 6.温度。 写零下温度时，一定要在数字前面加上符号“-”：零上温度数字 前面的符号“+”可以省略不写。零上温度>0℃>零下温度，都是零 下温度时，数值越大，温度反而越低。 7.正负数 像10,200,8848.86，…都是正数，可以在正数前面添上“+”号， 如+10，+200，+8848.86。 像-1000，-500，-127，-100，…都是负数。 0既不是正数，也不是负数。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P101“练习”第1题。 (1)读题，从材料中获取数学信息。 (2)学生独立完成。 (3)汇报交流。 教师：读一读普查结果中的各项人口数据。先说说你是怎样读的？ 学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 学生：我是这样做的，读数时要先找到亿级、万级、个级，从右 边每4个数为一级，划分好，然后再从高位读起。 先让学生 1370536875读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五 复习巩固 1339724852读作：十三亿三千九百七十二万四千八百五十二 大数中关 7097600读作：七百零九万七千六百 于0的读 552300读作：五十五万二千三百 法，再读 23162123读作：二千三百一十六万二千一百二十三 一读。 686852572读作：六亿八千六百八十五万二千五百七十二 652872280读作：六亿五千二百八十七万二千二百八十 665575306读作：六亿六千五百五十七万五千三百零六 674149546读作：六亿七千四百一十四万九千五百四十六 教师：你的方法很好，很仔细，我们应该向你学习。接下来再看 第二小问。552300里有几个十万，几个万，几个千和几个百。 学生：先划分好个级和万级：在万级里，从右边起第一位是万位， 右起第二位是十万位，所以第一个空应该填写5个十万，第二个空应 该填写5个万，在个级里千位上的数字是2，所以是2个千，百位上的 数字是表示3个百。 教师：你说的很到位！下面这道题考查的是求近似数的方法，老 师相信大家能独立完成。居住在乡村的人口约为多少万人 学生：也就是求674149546四舍五入