第6单元 3 秋游(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年四年级上册数学(北师大版)

第5课时 秋游(1) 课题 三位数除以两位数（调商）（商是一位数） 课型 新授课 教学内容 教科书第72~73页的内容 1.结合“秋游”中的现实问题，经历探索除数是两位数除法的调商过 程，掌握调商的方法，能正确地进行笔算。 教学目标 2.通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估计意识和数感。 3.在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐 心细致计算的良好习惯。 教学重点 能正确计算三位数除以两位数的除法。 教学难点 理解试商过程中“调商”的方法。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、回顾复习，导入新课 教师：上节课我们通过参观花圃的情景已经学习了除数接近整十 数的除法竖式计算，让我们先做一做课前小热身，用竖式计算下面各 题。（课件出示算式，请同学上台展示） 190÷49 456÷43= 复习旧 3 10 49190 识，引入 43456 147 43 新课。 学生： 43 26 教师：看来同学们都掌握的很牢固了。这些都是需要把除数看作 与它接近整十数进行试商的除法的计算方法，如果第一次试商不合适， 又该怎么样计算呢？这节课我们就来探索当第一次试商不合适时，要 进行调商的过程。（板书：秋游） 二、自主活动，探索新知 1.学习例1。 (1)课件出示例1。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖 式计算。（课件出示例题背景图） (3)自主探索。 教师：请同学们读图寻找数学信息，并正确列出算式，先估一估 商可能是几，再让学生独立探索竖式计算。 (4)结果汇报。 教师：求三年级学生都坐小客车，需要几辆车，需要知道哪些信息， 从图中找一找。应该怎样列式？ 学生：需要己知的信息有“三年级192人”“小客车限乘客24人”， 求需要几辆车，就是求192里面有几个24，列式为192÷24。 教师：我们先来估一估，大约需要几辆？ 学生1：24×10=240，应该少于10辆。 要给足够 学生2：19<24，商在个位，一定比10小。 的时间让 教师：用竖式计算怎样试商呢？ 每个学生 学生1：可以把24看作20，先商9看看。 都经历自 20 主探索试 ↑ 9 24192 商、调商 216可是192减216不够减。 的过程， 学生2：这说明商9大了，再改商8试试。 且让学生 充分交流 ↑ 8 24192 “商8”是 192 如何试出 0 来的。 课堂小结： 教师：计算除数是两位数的除法时，如果商与除数的积比被除数大， 说明商大了，要调小。用“四舍”法试商，把除数看小了，初商容易 偏大。（板书） 2.学习例2 (1)课件出示例2。 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？（课件出示例题背 景图) (3)自主探索。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 教师：引导学生读图寻找数学信息，并正确列出算式，先估一估 商可能是几，再让学生独立探索竖式计算。 (4)结果汇报。 教师：求四年级学生都坐大客车，需要几辆车，需要知道哪些信息， 从图中找一找。应该怎样列式？ 学生：需要已知的信息有“四年级184人”“大客车限乘客46人”， 求需要几辆车，就是求184里面有几个46，列式为184÷46。 教师：用竖式计算怎样试商呢？ 学生1：可以把46看作50，先商3看看。 50 3 让学生有 46184 条理地表 L38 46可是余数是46，除数也是46，余数和除数一样大。 述过程和 学生2：这说明商3小了，再改商4试试。 方法。 50 4 46184 184 0 课堂小结： 教师：如果被除数减去商与除数的积后余下的数大于或等于除数， 说明商小了，要调大。用“五入”法试商，把除数看大了，商容易偏小。 (板书) 3.学习例3. (1)课件出示例3。 (2)引导学生明确探究内容和要求。 教师：试商时你遇到了哪些困惑？是如何解决的？（课件出示前 两道例题的竖式) (3)互相交流。 教师：先自己想一想，再与同伴互相交流。 (4)结果汇报。 让学生把 教师：现在请同学说说你遇到了哪些困惑？ 想法说清 学生1：按前面学习的方法试商，有时会商大或商小。 楚，要加 学生2：用“四舍”法，把除数看小了，商可能偏大，用“五入” 强对调商 法，把除数看大了，商可能偏小。 方法的理 教师：那你们是如何解决的呢？ 解和掌 学生：商大了，就把商往小调：商小了，把商往大调。 握。 学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 三、当堂训练 1.课件出示教科书P73“练一练”第1题。 (1)让学生先