第8单元 1 文具店(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年三年级上册数学(北师大版)

第1课时 文具店 课题 小数的初步认识 课型 新授课 教学内容 教科书第80页的内容 1.结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义， 学会认、读、写简单的小数。 教学目标 2.能把几元几角几分的人民币的币值用以“元”为单位的小数表示，也 能把以“元”为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。 教学难点 建立“元、角、分”与小数之间的联系，结合情景理解小数的意义。 教学准备 多媒体课件 教学过程 备注 一、创设情境，导入新课 创设情境， 教师：同学们，课前老师布置大家到文具店里调查一些文具的价 既激发了 格，请大家把你的价格调查表拿出来，和同学们分享你的调查结果吧！ 学习兴趣， 预设：学生调查的文具有的是整数，有的带着小数点。 又点题 教师指名学生说一说，并有选择地板书。 教师：像这样的数是小数。淘气和笑笑也做了调查，这节课我们 跟着他们一起学习有关小数的知识。（板书：文具店) 二、合作交流，探索新知 1.初步理解小数的意义（出示主题图） (1)让学生自由说说各种商品的单价，初步体会小数与元、角、分 之间的联系。 教师：笔记本的价格是分别是多少钱？也就是几元几角几分？ 学生：3.15元，也就是3元1角5分。 (2)鼓励学生自己填一填铅笔、直尺等物品的价格。 (3)组织学生集体交流。 教师提问：3.15和0.50，两个“5”，意思一样吗？6.66元，这 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 里有3个6，每个6表示的意思一样吗？ 学生1：不一样，3.15中“5”表示5分，0.50中“5”表示5角。 学生2：6.66元，这里有3个6，分别表示6元6角6分。 教师：你知道下面这些价签表示的是几元几角几分吗？ 1.60元、3.70元、10.10元 课堂小结： 教师：同一个数在小数的不同数位上表示的意义不一样，小数点 通过这个 前面的数表示元，小数点后面第一位呢？小数点后面第二位呢？ 活动使学 学生：小数点后面第一位表示角，小数点后面第二位表示分。 生将表示 2.会正确的读出小数 价格的小 (1)让学生将这些小数与原来学过的数进行比较。 数各个数 教师提问：这些表示商品价格的数与我们以前学过的数有什么不 位上的数 同？ 与元、角、 预设：学生发现这些数中都有一个小圆点。 分建立一 教师：同学们观察的很仔细！有一个小圆点就是小数点，像3.15， 一对应 0.05这样的数就是小数。 (2)学生先尝试读出上面的小数，再小组内互相读一读，互相纠正。 (3)组织交流，在交流中明确小数的读法。为学生提供展示的机会， 教师：有学生把0.50读作“零点五十”这样是不对的。那小数 到底怎么读呢？请同学们认真看大屏幕。 教师：小数点前面表示元的数，与以前的数读法一样，比如说1、 3、15、10、0,小数点读作点，小数点后面表示角和分的数，只要一 个一个的读出来就行。所以上面的小数读作“零点零五”。 教师：现在，你能来试着读读下面的小数吗？ 1.11、3.70.0.09、10.01、0.85 课堂小结： 教师总结：小数点前面的整数部分按照整数部分来读，小数点读作点， 巩固知识， 小数点后面的小数部分按照数字顺序一个个读出来。 加深印象 3.把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示 (1)以第一幅图为例，明确思考过程和方法。 先让学生思考试着写出小数，引导学生说说小数中每个2分别表示什 么意思。 (2)学生独立完成余下的两个小题，并与同伴说说思考过程。 (3)集体交流反馈。处理方式与第一种情况相同。 教师提问：2.04元中“0”表示什么，0.81元中“0”表示什么？ 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 三、当堂训练 课件出示教科书P81“练一练”第3题。 教师巡视 (1)学生尝试独立判断对错并改正。 并指导 (2)全班交流反馈。 四、课堂总结 通过本节课，我们学习了小数的相关知识，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本P81“练一练”第1题和第2题。 文具店 3 15 读作：三点一五 板书 设计 整数部分小数点小数部分 成功之处：学生在实际生活中却经常能碰到小数，但他们不太清楚小数 的含义。在课前引入环节中，出示了整数的价格和小数的价格，打通了 新旧知识的隔断墙，循序渐进地导入新课，引导学生从熟悉的整数过渡 到陌生的小数。 教后 不足之处：在课堂引入的时候需要适当介绍一下人民币，因为学生虽然 反思 有使用人民币的经历，但不是所有人民币都是常用的。 教学建议：在