3.做学习的主人（教案）-统编版道德与法治三年级上册

课题名称 3.做学习的主人 学科 道德与法治 授课班级 三（4）班 授课时数 2课时 执教者 曾金龙 授课日期 教材分析 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 学情分析 对三年级的学生来说，进-步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学科。 教学目标 1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 　 2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 　　 3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重难点 教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 　　 教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 课前准备 多媒体课件 教学方法 多彩活动法，感知体验、启发诱导法，导练结合、创设情境法。 教学过程 第一课时 一、新课导入 　 　1、播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 　　 2、教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 3、出示教学目标。  　　 二、新知讲授 　　 活动一：人人都能学得好（第一次“先学后教”） 　 师：同学们，人与人之间存在差异，每个人都有自己的闪光点，找到自己身上的闪光点，你会变得更自信。老师喜欢打篮球，大学四年几乎每一天都在打篮球，交到了很多有趣的朋友，也学到了许多篮球技能。这些是老师在学校打篮球的照片。　 1、 师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 预设： 生1：我的长处是篮球打得好。 生2：我的长处是口算特别快。 生3：我的长处是能交很多好朋友。 生4：……　　　 2、师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 　　学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……） 　　 3、每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 　　 　 4、请学生说一说看完这则材料之后的感受。 预设： 生1：人的潜力这么大！我想尽可能地发挥我的潜力。 生2：我想给自己设置一些难度较大的任务，这样有助于激发我的潜力。 生3：学习遇到困难时，不能轻易放弃，要给自己一点压力，这样有助于激发自己的潜力。 师：每个人都有潜力，我们要相信自己，努力发掘自己的潜力。当然，仅仅发现还不够，我们还要努力尝试去发挥自己的潜力，只有这样才能成功。那如何发挥自己的潜力呢？ 5、请学生写一写自己是如何发挥潜力的。 师总结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，这样人人都能学得好。 　 活动二：多在心中画问号（第二次“先学后教”）　 一、新课导入 1、师：通过上节课的学习，我们知道了每个人都有自己的潜力。你知道吗，要想发挥好自己的潜力，我们需要多提问。“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 二、探究学习 探究：多在心中画问号 1．敢于提问，善于提问　 师：我们来看两幅图片，有同学问“为什么夜空中会有那么多的星星呢？”有同学问“为什么星星总是一闪一闪的呢？”还有同学看到第二幅图时会问“城市里为什么经常堵车？” 同学们，你们会提出什么问题呢？请你写一写自己心中的小问号吧。 预设： 生1：为什么白天就看不见星星了呢？ 生2：星星的排列有规律吗？　 师：很多有成就的人都特别爱提问，我们一起走进宋濂的故事。 （