第8单元 有多少张贴画(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(北师大版)

第八单元 6~9的乘法口诀 单 元备课 第八单元 本单元所需课时数 4课时 主要内容 本单元的主要内容是6~9的乘法口决。主要包括三个方面：一是6~9 的乘法口决。二是用6~9的乘法口决进行简单的乘法口算。三是解决简单的 实际问题。 学生已经学习了2~5的乘法口决，对乘法口决的意义，怎样编写乘法口 教材分析 决有了初步的了解，因此，教科书的编写结构与前而乖法口诀的编排基本相同， 在本单元中没有给出乘法口诀，而是让学生独立编制乘法口决。讲课中利用点 子图、数线帮助学生直观理解乘法口决的意义，引导学生发现乘法口决中的规 律，通过多种形式记忆乘法口决。 1.结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口决的过程。初步发 教学目标 展抽象概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。 2能正确运用6~9的乘法口决计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 3.感受乘法口决的魅力，激发数学学习的兴趣。 重点：1.理解每句口诀的意义，熟记69的乘法口决。能根据一句乘法口 决写出有关的乘法算式。能比较熟练地进行表内乘法口算。 点 2.能够运用所学知识解决一些稍复杂的变式题。 难点 3能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。 难点：1.用6~9的乘法口决计算简单乘法口算。 2能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。 教与学建议 1.准备必要学具，如圆片、多媒体。 2提倡方法多样化。层发式教学法、动手操作法、小组讨论法。 单元课时分配 1.有多少张贴画 1课时 2.一共有多少天 1课时 3买球 1课时 4.做个乘法表 1课时 第1课时 有多少张贴画 课题 6的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 教科书第78页例题内容 教学目标 1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。 2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。 3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系,初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重点 经历编制6的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。 教学难点 能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件、圆片（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：淘气买了一板排列整齐的贴画，这板贴画一共有多少张呢？我们和淘气一起数一数吧！（板书：有多少张贴画） 二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。 （1）课件出示例题贴画画。 教师：同学们，我们一起来数一数每行有多少张贴画。 课堂预设： 学生齐答：6张。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1行有多少张贴画？ 课堂预设： 学生：6个。 教师：2行有多少张贴画？ 学生：12个。 教师：3行有多少张贴画？ 学生：18个。 教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！ 学生独立填表，教师巡视，再集体订正。 （3）结果汇报 有几行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几张 6 12 18 24 30 36 42 48 54 2.学习绿点2。 （1）课件出示绿点2图。 教师：同学们都非常棒！根据我们之前学习了编写2～5的乘法口诀的方法，同学们还记得吗？ 课堂预设： 学生：记得！ 教师：我们用之前学过的方法来编写6的乘法口诀吧。编写完后与小伙伴交流一下。 学生尝试编写口诀，教师巡视指导，再指名学生说出他编写的口诀，若有问题，其余学生指正。 (4）结果汇报。 师生齐读6的乘法口诀。 3.学习绿点3。 （1）课件出示绿点3。 （2）教师引导学生建立新旧知识之间的联系。 教师：下面的两幅点子图分别是怎样计算6×7的，同学们能看懂吗？小组讨论，与同伴数一数你的想法。 （3）小组讨论。 学生小组讨论，教师巡视指导。 （4）结果汇报。 指派小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和引导，并给予肯定。 教师：算式6×7可以表示7个6相加。 6×5表示5个6相加 7个6相加 6×2表示2个6相加 6×4表示4个6相加 7个6相加 6×3表示3个6相加 （5）方法运用。 教师：同学们能仿照上面的方法，推算出6×8的结果吗？ 学生尝试推算，教师巡视，对个别有困难的同学进行指导，再集体订正。 三、当堂训练 课件出示教科书P79“练一练”第4题。 （1）小组交流，教师巡