第5单元 数松果(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(北师大版)

第五单元2~5的乘法口决 单元备课 第五单元 本单元所需课时数 7课时 主要内容 本单元的主要内容是2一5的乘法口诀。主要包括三个方面：一是2~5的 乘法口诀。二是用2~5的乘法口诀进行简单的乘法口算。三是解决简单的实 际问题。 本单元是在学生理解乘法的初步意义和已经具备了丰富的数数经验的基 材分析 础上进行教学的，是乘法口决的初次接触，也是为后面学习乘法运算打基础。 本册教材以“大九九”的形式编排，分散了学生学习难点，不断重复学过的口 诀，有利于学生对口诀的记忆。 1.结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义， 体验运用乘法口诀计算的优越性。 教学目标 2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程 中，初步发展推理能力。 3.会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体 会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 重点：1.理解每句口诀的意义，熟记2~5的乘法口诀。能根据一句乘法口 诀写出有关的乘法算式。能比较熟练地进行表内乘法口算。 点 2.能够运用所学知识解决一些稍复杂的变式题。 难点 3.能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。 难点：1.用2~5的乘法口诀计算简单乘法口算。 2.能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。 教与学建议 1.准备必要学具，如圆片、多媒体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法、动手操作法、小组讨论法。 单元课时分配 1.数松果 1课时 2.做家务 1课时 3.课间活动1课时 4.需要几个轮子1课时 5.小熊请客1课时 6.回家路上1课时 7.练习三 1课时 第1课时 数松果 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 教科书第30页例题内容 教学目标 1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问 题。 3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。 教学重点 1.经历5的乘法口诀的编制过程。 2.使学生在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。 教学难点 使学生在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。 教学准备 多媒体课件、小圆片（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：松林里的松树上结了好多的松果，两只小松鼠采了一些松果，我们和它们一起来数一数吧！（板书：数松果） 二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。 （1）课件出示例题情境图。 教师：我们先来数一数它们一共采了几堆呀？ 课堂预设： 学生齐答：9堆。 教师：每堆有多少个呀？ 学生齐答：5个。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1堆有几个松果？ 课堂预设： 学生：5个。 教师：2堆有几个松果？ 学生：10个。 教师：3堆有几个松果？ 学生：15个。 教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！ 学生独立填表，教师巡视，再集体订正。 （3）结果汇报。 有几堆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个 5 10 15 20 25 30 35 40 45 教师：同学们是怎样的得出结果的呢？ 课堂预设： 学生1：用连加的计算的。 学生2：用小圆片数数得出的。 教师：同学们都非常棒！还有一种更方便的方法，我们一起来学习吧！ 2.学习绿点2。 （1）课件出示绿点2图。 （2）数形结合，编写口诀。 教师引导学生看图写出乘法算式。 “1×5=、2×5=、3×5=、4×5=、5×5=、6×5=、7×5=、8×5=、9×5=。” 得出“1×5”“2×5”“3×5”的结果并编写乘法口诀。 （3）理解口诀的意思。 教师：我们来看，“一五得五”在图上是不是表示这些松果？(师圈出1个5)“二五一十”表示几堆松果？“三五十五”呢？（指名学生回答） 教师：我们得到了三句乘法口诀，通过圈一圈的方法知道了每句乘法口诀的意思，你能试着把剩下的口诀编写出来吗？能用圈一圈的方法表示出每句乘法口诀的意思吗？ 学生独立编写“四五”到“五九”的口诀。教师巡视，观察学生再编写中的问题，再集中讲解。 (4）结果汇报。 师生一起写出5的乘法口诀。 3.学习绿点3。 （1）课件出示绿点3。 （2）教师引导学生发现5的乘法口诀的特点。 5的乘法口诀的最后一个字不是五就是十。相邻两句口诀之间相差5。 （3）多种形式，记忆口诀。 教师：同学们真是太棒了！乘法口诀是我们祖先留下来的，已经有两千多年的历史了。我们一起来读一下5的乘法口诀吧！ 师生齐读口诀。 课堂小结： 教师：我们通过数松果的数量，学会了5的乘法口诀。用5的乘法口诀可以