数学好玩 一起做游戏(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学(北师大版)

第2课时一起做游戏 课题 数学游戏 课型 新授课 教学内容 教科书第90~91页的内容 1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学 解决问题的经验，初步培养数感。 教学目标 2.能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点，能用20 以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。 3在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点 进一步掌握立体图形的特征，熟练掌握20以内数的加减计算。 教学难点 学会用数学知识解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球形的实物若干、一副扑克牌。 教学过程 备注 一、创设情境.导入新课 教师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就教大家做个小游戏， 看看你从中知道了什么。（板书课题：一起做游戏） 设计意图：抓住小学生都喜欢做游戏这一特点，告诉学生要学的内 容与游戏有关，吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性。同时明确你 从中知道了什么”，让学生带着任务去学习。 二、自主探索，学习新知 1.堆一堆。 教师：看，淘气和笑笑已经在玩游戏了，他们是怎样决定胜负的 呢？（课件出示教材第90页主题图） 让学生自 注意让学生看机灵狗的提示，自己看游戏规则，2人一组简单地讨 己看游戏 论一下规则。 教师：在今天的活动中，老师为每个小组都准备好了一些你们熟 规则，通 悉的物品（长方体、正方体、圆柱、球），请大家数一数，在小组内 过阅读理 说一说，学具盘中都有哪些好朋友？它们是什么形状的？有几个？ 解规则. 学生交流后统一汇报。 而不是以 教师：把你们的物品准备好。比赛马上就要开始了，时间为5分 钟。 教师的 学生迅速准备好，教师发出指合：开始 “讲”代替 学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.Zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 在堆一堆的活动中，由于球会滚来滚去，学生可能会很兴奋，教 学生自己 室里开始会有点混乱，教师不必责怪学生。当学生有了经验后，游戏 会逐步有序。此活动可多开展几次，时间逐渐缩短，也可增加堆的难度。 的“看"”。 小组内先决出胜负，再全班比较决出胜负。 教师：通过这个游戏，你发现了什么？ 课堂预设：学生1：我们玩得可高兴了。 学生2：我发现球最难放稳。 学生3：我们把10个物体都堆起来了。 学生4：把最大的物体放在最下面容易搭稳。 设计意图：引导学生发现不同几何体的某些显著特征，培养学生的 探究能力。 2.玩一玩。 教师：快看，笑笑和其他小朋友们在玩摸扑克牌的游戏了。我们 也来玩一玩吧。（课件出示教材第91页主题图） (1)认牌识点数。 教师：老师随意抽出扑克牌，你们说一说牌面的点数。（注意介绍A” 引导学生 牌代表1)》 结合图中 (2)阅读游戏规则，玩游戏。 的数学信 教师：从图中仔细看每个小朋友摸的牌，你们来判断一下，淘气 息和游戏 还要摸吗？（课件出示第91页4个小朋友玩游戏的情境图） 学生的想法并不统一。 规则进行 教师：如果淘气还要摸的话，摸到几最好？摸到几就会被淘汰了？ 交流。 课堂预设：学生：摸到2最好，摸到比2大的牌点数就会超过10， 就被淘汰了。 教师按座位安排学生4人一组玩一玩。 (3)交流体会。 教师：玩了这个摸牌游戏后，你有什么感受？ 课堂预设：学生1：一般摸到8点或9点就可以不摸了，因为再 摸的话点数很容易超过10而被淘汰掉。 学生2：我一下子摸到10，我就不再摸了，那一轮我赢了。 设计意图：引导学生理解游戏规则，培养学生抓住关键词句的能力： 游戏结束 在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。 后进行小 课堂小结： 结，畅谈 教师：同学们这节课同学们不仅玩得很开心，而且学到了很多的知 自己在游 识，还锻炼了多种能力，所以今后我们要多做一些有意义的游戏。 戏中的感 三、课堂总结 受和体 通过本节课的学习，我们学习了发现数学信息、解决数学问题， 会。 你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 同步练习册相关习题。 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 一起做游戏（数学游戏) 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 板书 结果比10大的就被淘汰。 设计 结果最大的人获胜。 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。 在这一节活动课中，营造了比赛气氛，激发了学生的参与欲望。在第 一个游戏中，引导学生根据立体图形的特征，合理地利用材料，培养了学 教后 生的创新意识和想象力。而在第二个游戏中，巧妙地结合游戏，让学生用 反思 所学的知识解决游戏中的问题，使学生的思维得到拓展，也让学生进一步 体会到数学与生活的密切联系。