第3单元 还剩下多少(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年一年级上册数学(北师大版)

第3课时 还剩下多少（1) 课题 认识减法 课型 新授课 教学内容 教科书第27页的内容 1.结合熟悉的生活情境和活动，初步认识减法的意义。 2.在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，正确计算 5以内数的减法。 教学目标 3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。 4.能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力， 体会用数学的乐趣。 教学重点 初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法。 教学难点 将现实问题抽象成减法问题，体会减法的含义。 教学准备 多媒体课件、小棒学具（学生自备）。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 教师：同学们，我们先一起来做一个游戏吧！你们看，老师手里拿 根据学生 着几支粉笔呢？（老师手里拿5支粉笔） 对有趣、 课堂预设：学生：5支。 好玩的事 教师：我闭上眼睛，你们随便拿走几支，我都能猜出来，你们信吗？ 物感兴趣 谁想试一试？ 的特点， 找两名学生抽粉笔。 用做游戏 教师：你们知道老师是怎么猜出来的吗？ 的形式开 如果学生说不知道，教师鼓励。 始新课的 教师：其实很简单，上完这节课，你们就都和老师一样聪明啦！ 学习，容 如果学生说知道，教师就说：“请你说一说老师是怎么知道的呢。” 易调动学 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.ZXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 课堂预设：学生：老师知道手里原来有5支粉笔，同学抽走后，老 生的积极 师一看手里剩下几支粉笔，就能算出来了。 性和探索 教师：说得很对。老师就是这样算出来的。下面大家一起来帮果园 的欲望。 里的两个小朋友解决一下树上还剩几个苹果的问题吧，这样你们就知 道计算的方法了。这就是今天我们要一起探讨的问题。[板书课题：还 剩下多少(1)] 二、自主探索，学习新知 1.减法的意义和计算方法。 (1)树上还剩几个苹果？说一说，数一数。 教学时， 教师：现在我们来到了美丽的果园里，树上原来有5个苹果，掉下来 可以参考 如下步 2个，这时候你最想知道的问题是什么呢？（课件出示教材第27页上面 骤：1.观 图) 察情境， 课堂预设：学生：树上还剩几个苹果呢？ 读懂题 教师：对，老师也特别想知道还剩下几个。请你用小棒摆一摆，告诉 意。2.实 大家你是怎么想的。 物操作， 教师巡视，关注学生的摆法。 初步感知 减法的意 教师：谁来说一说你是怎么知道树上还剩几个苹果的？你是怎么摆 义。 小棒的？ 课堂预设：学生1：我是从图中的树上数了数，1、2、3，还剩下3 个苹果。 学生2：我是先摆出了5根小棒，拿走2根，还剩下3根小棒。 注意：教师要引导学生突出减法的数量关系：树上原来有5个苹果， 掉了2个，还剩3个。叙述的过程就是在感受减法的意义，加深对减 法的理解。让学生把图中表示的过程用学具小棒摆一摆，要求手口一 致，突出“总数是5个苹果，掉了2个，剩下3个”这个过程。剩下3 个是从图中数出来的。 (2)还剩几块奶酪？说一说，数一数。 教师：同学们，图中的小老鼠为什么这么高兴呢？它在干什么？你从 注意引导 中发现了哪些数学信息？（课件出示教材第27页中间图） 学生把表 课堂预设：学生：小老鼠发现了5块奶酪，它非常想吃，所以很高兴。 达与操 作、形与 小老鼠马上搬走了2块。 数结合起 教师：这时你最想知道什么问题呢？ 来，体会 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 课堂预设：学生：还剩下几块奶酪？ 减法的意 教师：是啊，老师也很想知道，还剩下几块奶酪呢？画图试试看。（除 义。 了用数数的方法，还要鼓励学生用画图的方式来表达) 一边讲解，一边板演。 教师：先画5个圆表示原有的5块奶酪，小老鼠搬走了2块，就把2 个圆画上斜线表示搬走了2块。○○○①① 注意：引导学生结合情境图讲数学故事，把数学信息说完整，语 言尽量简练。可以采取2人小组合作形式，同桌之间边说边摆，如一 个学生说：有5块奶酪，小老鼠搬走了2块，还剩3块；另一个学生 则可以用小棒等学具来代替奶酪，边操作边说：先摆5根小棒，拿走2 根，还剩下3根。 2.认识减法算式和减号。 把算式中 教师：从5个里面拿走2个，还有3个，可以列算式为：5-2=3。 的每一部 认识“-”吗？它叫作减号，表示去掉的意思。这个算式读作：5减2等于 分与情境 3。 (板书) 图对应起 要求学生练读。 来，说一 注意：引导学生回顾上面两个情境表达的数学故事，然后直接出 说它们表 达的意 示算式“5一2=3”并提问：我们把这两个数学故事用算式表示出来了， 思，再介 知道每个数各表示什么意思吗？让学生结合两个情境说一说“5一2= 绍减号、 3”表示的意义。引导学生小结：从总数中去掉一部分，求剩下的部分， 等号、算