1.2.2 用计算机制作逐帧动画 教学设计 2023-2024学年苏科版（2018））初中信息技术八年级全一册

备课活动记录表 Lesson Preparation Record 活动主题： Theme： 体验动画制作2 主持人： Emcee: 时间: Time: 8月25日周五9.00-9.40 地点： Place： 办公室 备课人员： Participants: 备课内容与成果 Content and fruits （一）情景导入 1. 教师活动 ①播放几个Flash动画作品。 2.学生活动 复习旧知，引入新知。 ②引导学生思考这些动画是如何实现的。 2.学生活动 讨论思考用计算机制作这些动画的步骤。 （2） 新课讲授 一、实践活动1：高速公路 1.教师活动 （1）练习中设置思考问题： ①三角形的房顶和高铁的车头如何绘制？这样的不规则形状，请同学们思考一下，尝试用之前介绍的工具来解决问题！ ②画面中的相同图案，需要重复绘制吗？ （2）Flash绘图重点工具介绍（结合绘图任务中的难点答疑）。 ①三角形绘制——使用多边形工具。 图1　工具面板 ②“选择”工具的灵活配合使用——在绘制的各类图形未被选中状态下，使用“选择”工具。 其一可以改变图形对象各个顶点的位置效果，此时鼠标形态为： 例如，绘制三角形屋顶。 表1 绘制矩形 改变左上角顶点位置 改变右上角顶点位置 形成三角形效果 其二可以改变图形各条边的弯曲效果，此时鼠标形态为： 例如，绘制高铁车头。 表2 制矩形 改变左上角顶点位置 改变斜边弯曲幅度 形成车头效果 （3）学生完成绘画，提交作业。 2. 学生活动 ①学生结合对“画图”窗口的回忆，加深对Flash各个工具使用的了解。 ②学生带着问题在练习过程中摸索答案（学生在解决实际问题的过程中会有多种答案）。 ③学生寻找到解决问题的多种途径。 3. 设计意图 （1）使学生了解使用计算机绘制动画静止图片的必要性。引入绘图工具的学习。 （2）“画图”窗口是小学教学中的重点，可以教学迁移，不需要详尽地介绍所有工具的使用方法，可以大大提高教学的效率。 （3）学生带着问题进行操作，学会通过实践来思考问题，解决问题。 本环节作为技能的拓展，同时对于学生思维的发散性拓展，逐步养成“一题多解”的认识和习惯，从而对自身能力和素养的提高能起到引领性作用。 2、 实践活动2：熊猫唱歌 1.教师活动 ①引导学生观察熊猫唱歌的嘴巴，并提出问题：从动画中，你觉得几张图片能完成熊猫唱歌的动画制作？ ②引导学生练习改变熊猫唱歌帧频并尝试独立完成动画制作。 2.学生活动 ①回答并练习。 （3） 巩固训练 ①制作倒计时视频 ②小组合作讨论，尝试完成。 ③小组展示，组员讲解。 （三）小结 逐帧动画中的每一个关键帧都由人工产生，每一个关键帧都是人工插入，帧中的每一幅图片是构成动画的实际画面。 $$