第三章 第1讲 牛顿运动定律-【导与练】2024高考物理一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，粤教版）

高考 年份 命题轨迹 考查点 1.命题难度:试题以中低档为主,会出现少量高难度题目。 2.命题频率:试题出现频率由高到低依次为:连接体问题、多过程问题、图像问题、与运动学规律相结合的综合问题、临界问题、变加速运动问题、实验问题。多数试题综合性强,常同时涉及以上多种情况。 3.命题情境:以生活实践中的跳水、蹦床、蹦极、火箭发射、无人机、跳伞运动、电梯内的超重及失重为情境命题,以物理中的传送带模型、板块模型、弹簧模型等常规模型为情境命题,以学习探究牛顿第二定律实验为情境命题。 4.模型图示 2022 广东卷 T3(4分) 牛顿第二定律、运动图像和运动学规律 全国甲卷 T19(6分) 牛顿运动定律、变加速运动的定性分析、涉及弹簧的追及问题 全国乙卷 T15(6分) 牛顿第二定律、力的合成 湖南卷 T9(6分) 牛顿运动定律、运动学规律、力的合成 2021 北京卷 T13(3分) 牛顿第二定律的应用 海南卷 T7(3分) 牛顿运动定律、连接体问题、受力分析 全国乙卷 T21(6分) 牛顿第二定律、连接体问题 辽宁卷 T13(11分) 牛顿运动定律、运动学规律、传送带问题 湖南卷 T11(6分) 探究加速度与合外力的关系实验、游标卡尺及读数 全国甲卷 T22(5分) 牛顿第二定律、运动学规律、动摩擦因数的测定 2020 江苏卷 T5(3分) 牛顿运动定律的基本应用 山东卷 T1(3分) 牛顿运动定律的应用、超重与失重、运动学规律 第1讲　牛顿运动定律 一、牛顿第一定律 1.伽利略的理想斜面实验 (1) 实验过程:如图所示。 ①事实:让一个小球沿斜面从静止状态开始运动,小球将“冲”上另一个斜面。 ②推论:如果没有摩擦,小球将到达原来的高度。 ③推论:如果第二个斜面倾角减小,小球仍将到达原来的高度,但是运动的距离更长。 ④推论:继续减小第二个斜面的倾角,最后使它变为水平面,小球要到达原来高度将沿水平面永远运动下去。 (2)实验结论:力不是维持物体运动的原因。 (3)实验意义:伽利略的理想实验采用了依据逻辑推理把实际实验理想化的思想,这种思想也是研究物理问题的重要方法之一。 2.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。 (2)意义。 ①指出力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因,即力是产生加速度的原因。 ②指出了一切物体都具有惯性,因此牛顿第一定律又称惯性定律。 (3)惯性。 ①定义:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 ②量度:质量是物体惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小。 ③普遍性:惯性是物体的固有属性,一切物体都有惯性,与物体的运动情况和受力情况无关。 二、牛顿第二定律 1.内容:物体加速度与物体所受到的作用力成正比,与物体的质量成反比,加速度的方向与作用力的方向相同。 2.表达式:F=ma。 三、牛顿第三定律 1.作用力与反作用力:两个物体之间的作用总是相互的,两物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力。 2.内容:两个物体之间的作用力F和反作用力F′总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。 3.表达式:F=-F′。 四、力学单位制 1.单位制:由基本单位和导出单位一起组成了单位制。 2.基本单位:基本物理量的单位。基本物理量共七个,其中力学有三个,是长度、质量、时间,单位分别是米、千克、秒。 3.导出单位:由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。 [教材情境] (粤教版必修第一册第102页练习第 3题)某次公交车在行驶过程中,车中乘客突然出现的情况如图。 1.正误辨析 (1)图示为向右行驶的公交车突然急刹车。(　√　) (2)人坐在座椅上与车一起加速运动时,座椅对人的作用力大于人对座椅的作用力。(　×　) (3)人的身体前倾是由于人受到了惯性力。(　×　) (4)人的运动状态改变不是因为受到了力。(　×　) 2.对于该公交车的起动和运动过程,下列说法正确的是(　C　) A.公交车起动瞬间速度为零,加速度也为零 B.公交车加速度越大,惯性越小 C.公交车对地的作用力越大,公交车的驱动力越大 D.公交车运动状态改变时,乘客才有惯性 解析:公交车起动的瞬间立即产生加速度,所以加速度不为零,故A错误;惯性是物体的固有属性,只与质量有关,与速度、加速度、运动状态等都没有关系,故B、D错误;根据牛顿第三定律,公交车对地的作用力越大,地面对公交车的反作用力越大,即驱动力越大,故C正确。 考点一　对牛顿第一定律的理解 1.牛顿第一定律的意义 (1)揭示了物