第2课 诸侯纷争与变法运动-【用好课件】2023-2024学年高一历史上学期深化历史概念教学课件（中外历史纲要上册）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课　 诸侯纷争与变法运动 【课程标准】1.通过分析春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解各国变法的必然性2.了解百家争鸣的时代背景及影响3.了解各学派代表人物及思想主张 目录 一 列国纷争与华夏认同 二 经济发展与变法运动 三 孔子和老子 四 百家争鸣 《用好课件》 公元前356年 商鞅变法 公元前771年 犬戎攻破镐京 公元前770年 平王东迁 公元前476年 春秋结束 公元前475年 周元王元年 公元前221年 秦朝统一 公元前256年 秦灭东周 春秋时期 战国时期 东 周 三家分晋 公元前453年 【春秋】因孔子修订鲁史《春秋》而得名，奴隶社会瓦解时期，春秋特征为王室衰微，诸侯争霸。 【战国】取自西汉末刘向编纂的《战国策》，封建社会逐渐确立时期，战国的特征为兼并战争。 总体特征： 春秋战国是中国社会转型期，奴隶社会向封建社会过渡。大分裂、大动荡、大争鸣、大变革、大发展时期 西周 （镐京） 春秋 战国 东周(洛邑)（BC770-BC221） BC1046 BC770 BC476 BC221 秦朝 周平王东迁后，中国历史进入东周时期。周天子的控制力日渐削弱。周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。此后诸侯纷争不断，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。 周王室衰微，礼崩乐坏。 一、 列国纷争与华夏认同 春秋 战国 时间 标志 特征 代表 学生自主看书并整理 前770年—前476年 周平王东迁洛邑 争霸战争 春秋五霸： 齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 公元前475年—公元前221年 三家分晋、田氏代齐 兼并战争 战国七雄 ： 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 材料：在晋国霸业兴盛的一百多年间，见于记载的晋国主持的大的盟会有三十八次。在《春秋经》的记载中，鲁国的国君去洛阳见周王只有一次，还未行朝见之礼，而去晋国朝见多达二十一次。 齐 晋 楚 吴 越 秦 宋 韩 赵 魏 楚 燕 齐 秦 春秋列国形势图 战国形势图 三家分晋，田氏代齐 材料：公元前453年，晋国的韩、赵、魏三家卿大夫联合起来，灭掉了当时国内最有实力的卿族知氏，瓜分了知氏占有的土地，形成了三分晋国的局面。公元前403年，韩、赵、魏三家共同逼迫周威烈王将他们列为诸侯。春秋时代最强大的中原诸侯国晋国，就这样消失了。与此同时，另一个大诸侯国齐国，也被异姓贵族田氏篡夺了政权。公元前386年，周安王正式册命田和为诸侯，田和成为田齐太公，姜氏齐国被田氏齐国取代。 战国七雄 三家分晋，田氏代齐实际上反映了 A 新兴地主与奴隶主贵族的斗争 B 奴隶主阶级内部的斗争 C 周王室与诸侯王之间的斗争 D 奴隶平民与奴隶主的斗争 A 1民族： 推动了民族交融和华夏族的发展壮大； 2转型： 周朝传统的统治秩序被破坏；推动了变法运动的兴起，推动了社会转型。 3统一: 出现局部统一,为秦兼并六国提供条件。 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子下》 礼乐征伐自天子出（西周） 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 礼乐征伐自诸侯出（春秋） 及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。 ——《史记·六国年表第三》 礼乐征伐自大夫出（战国） 春秋战国时期的列国纷争有何影响？ 思考点 ______时期_______各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为______。在频繁往来和联系密切中，这些民族产生了_______________，进入______之后，___________逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 中原 学生自主看书并整理思考华夏认同观念的影响 华夏 华夏认同观念 春秋 战国 戎狄蛮夷 春秋时期四夷与华夏的区别主要在文化方面，他们的服饰、语言、经济生活、风俗习惯都与华夏明显不同。 ——张帆《中国古代简史》 华夏认同观念的影响 1.华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。 2.促进了民族融合，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广