专题五 二、古代诗文阅读Ⅱ——古代诗歌阅读+名言名句-【高考主旋律】2024年高考语文一轮复习微专题考向训练卷（新教材）

专题 、古代诗文阅读Ⅱ一 古代诗歌阅读+名言名句 建议川时：90分钟 一、(2023·山东省济宁市高三模拟考试)阅读下面 二、(2023·山东省临沂市高三模拟考试)阅读下面 这首宋词，完成1~2题 这首唐诗，完成1~2题。 临江仙 屏迹三首①（其一） 陈与义D 杜甫 高咏楚词酬午日②，天涯节序匆匆。榴花不似 衰颜甘屏迹，幽事供高卧。 舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 鸟下竹根行，龟开萍叶过。 年荒酒价乏，日并园蔬课。 万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。酒杯深浅 独酌甘泉歌，歌长击樽②破。 去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 【注】①本诗作于宝应元年(762年)，时诗人寓居成 【注】①陈与义：南宋爱国词人。本篇当为宋室南 都草堂。②击樽：击打空樽。据传东晋王敦常在酒 迁，作者在建炎三年(1129)避金兵流寓湖湘（湖南、 后一边吟咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心 湖北)逢端午感怀而作。②午日：端午节。③戎葵： 不已”，一边以如意击打唾壶，壶口尽缺。 即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分) (3分) () () A.首句照应题目，诗人年岁已大，甘愿隐去踪迹， A.“高咏楚辞”透露了作者在节日中的感伤心绪和 同时暗含着昔日的不甘。 壮阔胸襟，以及报国无门的处境。 B.自然清幽的景色，足以使人内心悠闲恬适：“幽 B.“戎葵”句中，作者借蜀葵向阳的属性来比喻自 事”一词领起领联两句。 己身虽老却始终热爱祖国的思想。 C.鸟不再飞于长天，龟在水中徐徐游动，这与诗人 C.“榴花”一句中用榴花与舞裙对比，表现作者对 得以安定的境况相类似。 往日歌舞宴会生活的怀念和向往。 D.荒年里，诗人生活贫困无钱买酒，只能通过种菜 和授课来维持日常生计。 D.最后三句写了面对时间流逝的感喟以及凭吊屈 2.诗中最后两句意蕴丰富，请简要分析。(6分) 原所体现出的怀旧心情和爱国情感。 2.下片“万事一身伤老矣”一句与辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否” 表达的情感有何异同？请结合诗句简要分析。 三、(2023·山东省日照市高三校际联考)阅读下面 (6分) 这首宋诗，完成1一2题。 郡圃春晚 韩琦[注] 溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。 尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。 ·99· 沉疴不为闲来减，流景知从静处长。 2.请结合全诗简要分析作者的心理变化。(6分) 欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂。 【注】韩琦，北宋名相。这首诗是诗人晚年闲居相 州时的作品。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 五、(2023·聊城市高三模拟考试)阅读下面这首唐 (3分) () 诗，完成1~2题。 A,首联描绘春水溶溶、落蕊飘香的景象，“满”写出 归嵩山作① 春水平岸的气象。 王维 B.杨花尽日飞歇，林鸟时见时藏，虚实结合，映射 清川带长薄②，车马去闲闲。 出诗人内心的情感。 流水如有意，幕禽相与还。 C.虽然生活闲静，诗人的病情没有减轻，内心也没 荒城临古渡，落日满秋山。 有得到真正的放松。 迢递③嵩高下，归来且闭关。 D.诗歌描绘了郡圃的一派暮春景色，情景交融，有 【注】①这首诗是王维仕途失意、辞官归隐嵩山途 强烈的艺术感染力。 中所作。②长薄：绵延的草木丛。③迢递：形容山峰 2.后人评价韩琦诗作“随时抒兴，亦多寄托遥深”。 高远的样子。 请结合全诗简要分析。(6分) 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () A.颔联运用拟人手法，以“如有意”和“相与还”赋 予流水和暮禽人的情态，仿佛它们对诗人有深 四、(2023·潍坊模拟考试)阅读下面这首唐诗，完成 长的情意，在和诗人结伴而归，表面写物，实则 1~2题。 写人。 将入关行次湘阴 B.颈联运用寓情于景的手法，两句十个字，写了四 曹松 种景物一荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅 背顾秦城①在何处，图书作伴过湘东。 具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的 神鸦乱噪黄陵②近，候雁斜沉梦泽空。 图画。 打桨天连晴水白，烧田云隔夜山红。 C.尾联前句交待归隐的地点，点出题目中的“嵩 也知渐老岩梧稳，争奈文闹有至公。 山”二字：后句“归来”，写明归山过程的终结，点 【注】①秦城：地名，位于湘水之南。②黄陵：指黄 出题目中的“归”字。 陵山，在湖南湘阴县北，洞庭湖边。 D.整首诗作者随意写来，不加雕琢，却又写得真切 1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 生动，含蓄隽永。方回说：“不求工而未尝不 (3分) () 工。”正道出了这首诗不工而工、恬淡清新的 A首联交代了诗人入关前经过素城、湘东而到达 特点。 湘阴的行程，照应诗歌的题目。 2.这首诗写得极有层次，随着归山途中景物的转换， B.诗歌的第