2.2 创新永无止境 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年上册2.2《创新永无止境》教学设计 课题 2.2《创新永无止境》 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 九年级 政治认同：认同我国建设世界科技创新强国的必要性和举措：明确在党的正确领导下实施科 教兴国、人才强国战略建设创新强国，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 学习 道德修养在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新。 目标 法治观念：懂得尊重和保护知识产权。 责任意识：培养创新精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作 出自己的贡献。 重点 建设世界科技创新强国的原因及要求；教育的重要性。 难点 激发创新活力的原因及要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 二十大报告指出：必须坚持科技是第一生产力、 思考问题 导入本节内容， 人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教 使学生易于进入 兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开 本节内容 辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优 势。 坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地 位。加快实施创新驱动发展战路。加快实现高水平 科技自立自强。集聚力量进行原创性引领性科技攻 关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。 第二课创新驱动发展 第二节创新永无止境 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 学生读出教学 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 目标 自学指导：要求同学们认真阅读课本P20-28 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。 1、为什么要建设世界科技创新强国？ 学生自学 教师巡视，随时 2、如何建设创新型国家？ 回答学生的问 3、教育的重要性和我国教育事业取得的成就 题。 4、为什么激发创新活力？ 5、创新的目的和创新精神的表现有哪些？ 6、如何激发创新活力？ 三、师生合作探究 (一）创新强国 探究一：运用你的经验 讨论交流，说 创新如何让未来生活查得更方便、更舒适，更美好？ 出自己的认识 老师请学生回答 点拨： 问题后再作出点 学生讨论发言 评或总结。 ①创新源于生活，真正有意义的创新其实可以更好 地改善生活，让生活变得更加美好。 ②创新能真正地解放我们的双手，提高工作效率； 能随时随地检测健康，共享美好生活；能提供服务， 改善我们的生活。 探究二：播放视频《新时代实施创新驱动发展战略 观看视频，思 有关情况发布》 考问题 引导学生通过视 视频给我们什么启示？ 学生讨论发言 频思考归纳问题 点拨： ①习近平总书记在党的二十大报告中，提到不少创 新领域取得了重大成果：“一些关键核心技术实现 突破，战略性新兴产业发展壮大，载人航天、探月 探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量 子信息、核电技术、大飞机制造、生物医药等取得 重大成果，进入创新型国家行列。” ②党的十八大以来，我国加快推进科技自立自强， 基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术 实现突破，战路性新兴产业发展壮大，成功进入创 新型国家行列。 探究三：材料探究 学生讨论发言 材料给我们什么启示？ 讨论交流，说 老师请学生回答 点拨： 出自己的认识 问题后再作出点 ①我国35项被发达国家“卡脖子”的产品和技术，多 评或总结。 集中在制造业领域。因为这些产品和技术是众多产 业的重要材料、关键零部件和关键技术，大多掌握 在美国为首等发达国家手中。 ②关键核心技术是国之重器，拿不来、买不来、讨 不来，我们必须把科技的命脉牢牢掌握在自己手 中，不断提升我国发展的独立性、自主性。 我国推进高质量发展还有许多卡点瓶 须，科技创新能力还需进一步提高 探究四：知识探究 为什么要建设世界科技创新强国？ 学生讨论发言 点拨： 讨论交流，说 ①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性 出自己的认识 老师请学生回答 因素。 问题后再作出点 ②党的十八大以来，我国加快推进科技自立自强， 评或总结。 基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术 实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创 新型国家行列。同时，我们必须清醒认识到，我国 推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力 还需进一步提高。（成就+不足=我国科技现状） ③我国要建成世界科技创新强国，任重道远。 探究五：相关链接 霜慌预圆子餐型发幕科技创新的 学生讨论发言 老师请学生回答 讨论交流，说 问题后再作出点 出自己的认识 评或总结。 探究六：相关链接 材料给我们什么启示？ 学生讨论发言 老师请学生回答 点拨： 讨论交流，说 问题后再作出点 以习近平同志为核心的党中央把科技创新摆在优 出自己的认识 评或总结。 先发展的战路地位和核心位置，坚持走中国特色自 主创新道路，坚定实施创新驱动发展战略，我国科 技创新发生了历史性、整体性、格局性变革。 探究七：材料探究 学生讨论发言 材