内容正文:
中外历史纲要(下)
微专练11古代文明的产生与发展和中古时期的世界
考向一人类文明的产生(素养考查要点:从唯物史
到他对决定施加了影响,将他自己的安全和幸福
观角度出发,认识农业、畜牧业是人类文明产生的重
与多数人的决定相认同,并熟悉了他既不能也不
要前提,农耕文明对古代文明扩展的作用)
应抗拒的主权的观念”。这表明雅典的民主政治
1.(史料实证)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指
()
出:“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养
A.促进了政治认同
B.巩固了城邦主权
活的人口多得多。…农业生产率增长使食物有
C.推动了对外扩张
D.提升了个人幸福
了剩余,能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。
考向二古代文明的扩展与世界性的帝国(素养考
…文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一
查要点:从时空观念角度出发,理解古代文明呈现出
大发明。”这说明
多元发展的特点和条件:从史料实证角度出发,理解
A.文字的产生是进入文明社会的唯一标志
古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用)
B.农业的产生,是人类迈向文明的前提
6.(历史解释)(2023·重庆市高三模拟调研)罗马帝
C.古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜
国时期,行政司法官员可以根据每一个别案件的
D.私有制的产生是人类迈向文明进步的结果
情况做出裁量,而不必僵硬地按照有关法律条文
2.(历史理解)(2021·广东卷)公元前5世纪中期,
的字面含义进行判决。判决的案例成为罗马法的
叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法,投票时使用橄榄
重要来源。这一做法
()
叶,投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多
A.保证了罗马法的公平正义
公民因担心被流放而拒绝参与国家管理,由此引
B.协调了贵族与平民的矛盾
发政局混乱。这主要反映了
(
C.有助于罗马法的发展完善
A.公正性缺失导致城邦瓦解
D.标志着罗马法体系的确立
B.内部矛盾扩大了社会阶层的对立
7.(历史理解)下图反映了波斯帝国时期被征服者向
C.权力的滥用影响国家稳定
D.轮番而治削弱了平民的政治地位
统治者纳贡的情景。尽管波斯发行了官方货币,
3.(历史理解)众神分割了宇宙的原初人普鲁沙的身
但民众缴纳的主要是实物,包括粮食、牲畜和各种
体之后,才诞生了世界和世界万物。其中他的口
土特产。这实质上反映了
是婆罗门,双臂成为刹帝利,双腿成为吠舍,两足
生出首陀罗。此种创世观念对当时社会所产生的
影响是
()
A.人祖同源,民众有较强的平等意识
B.人们追求众生平等,不利于社会稳定
A.奴隶制政权的残酷掠夺
C.有利社会各阶层认同,促进社会成员交往
B.帝国境内商品经济的发达
D.导致社会阶层的隔离,阻碍社会成员交往
C.战争频繁影响货币流通
4.(历史理解)(2023·广东省茂名市五校联盟高三
D.统治者腐朽追求物质享受
第一次联考)古代希腊的中心区域是巴尔干半岛
8.(历史理解)公元前333年,马其顿国王亚历山大
南部和爱琴海中的部分岛屿,这里多山少平原,陆
与波斯国王大流士在叙利亚北部伊苏斯决战。此
上交通不便。这
后,亚历山大历经数年征战,最终灭亡波斯,入侵
A.阻碍了希腊城邦对外贸易
印度,征服了从希腊到印度的广大地区。亚历山
B.不利于地区性大国的兴起
大帝国的建立有利于
(
C.锻炼了希腊人民勤耕精神
A.中西文化的交流与传播
D.促使希腊由分散走向统一
B.希腊文化的推广和东传
5.(史料实证)(2023·广东省肇庆市一模)雅典人
C.罗马帝国的兴起与扩张
“习惯于既做演说者,也做听众。每个人,因为感
D.印度佛教的广泛传播
·45
9.(史料实证)(2023·山东省青岛市高中高三质量
检测)中古时期,西欧的封建制度明显不同于拜占
公元前1595年,亚述人以美
索不达米亚北部的底格里斯河为
庭和俄罗斯的中央集权,阿拉伯帝国的政治文明
中心,用占强大优势的军事力量占
明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这
领了巴比伦。亚述人吸收巴比伦
反映了亚欧大陆
(
文化,使用巴比伦语言以及奉尊巴
A.宗教信仰的多元化B.区域文明的多元性
比伦的神祇。…亚述的骑兵技
C.民族冲突的常态化D.经济基础的统一性
术和一些军事制度通过中亚传到
10.(历史理解)有学者在分析了古代文明史后得到
亚述文明
欧洲和东亚,不但古希腊人从中受
了这样的认识:“希腊文明与西亚、北非文明的冲
益,匈奴等游牧民族也从那里学到
突,促进了两大文明的融合,而不是一个文明消
骑术,华夏地区也受益良多。亚述
灭另一个文明和一个文明吃掉另一个文明。”阅
在对外征服中占有了广大地区,它
读材料,完成下列要求。
们成为亚述的巨大市场和贸易通
交叉的文明
道,其中两河流城、腓尼基等地是
类别
简介
商业贸易十分发达的地区。
从拉斯含姆拉、盖特奈和美吉
根据材料并